首页 -> 2007年第5期
新形势下教师职业道德建设刍议
作者：王晓芹
一 、新形势下教师职业道德建设面临的问题
１．新的社会形势对教师职业道德建设提出了新挑战。党的十六大以来，为加快中国改革开放的步伐，促进中国经济社会的不断发展，党中央提出了科学发展观、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想和战略任务，特别是随着中国国际地位的上升，中国面临的竞争压力越来越大。这样的新的社会形势，对教育提出了更高的要求，迫切需要通过教育培养大量社会所急需的人才，以更好地适应中国经济社会发展和应对激烈的国际竞争的需要。而教育要想实现人才培养的目标，在很大程度上依靠教师来完成。教师的职业道德如何，直接影响着人才培养的质量，影响到教育目标的实现。如果教师的职业道德水平不高，就难以培养出真正适应社会需要的人才。因此，从这个意义上来说，新的社会形势对教师的职业道德建设提出了新的挑战，客观上要求必须大力加强教师职业道德建设。
２．教师职业道德中存在的一些亟需解决的问题。应该说，当前绝大部分教师的职业道德水平是高的，在人才培养中发挥了重要的作用。但是，不容忽视，受市场经济发展带来的功利思想、竞争意识的影响，一些教师的职业道德不同程度地存在着一些问题，对学校的教学工作产生了一些不良的影响。主要表现在：有的教师背离了教师的使命与职责，一切以个人利益为重，不认真备课，不能安心教学，不考虑学校的发展，不关心学生的前途，没有承担起教书育人的使命，导致教学质量滑坡；有的教师急功近利，在评职称、发表论文、申报课题中弄虚作假，不能安心从事科学研究，使科研不能很好地在教学中发挥作用；有的教师不注重个人形象，不能做到为人师表，在课堂上或与学生的交往中不能很好地把握分寸，口无遮拦，既损坏了个人形象又影响了学校声誉。这些现象虽不普遍，但却影响了学校教学工作的正常开展。
３．一些学校对教师职业道德建设不够重视。面对新的社会形势对教师职业道德建设提出的要求和教师职业道德中存在的问题，一些学校不够重视，或没有认识到新的形势下教师职业道德建设的重要性，教师职业道德建设对学校的发展及教育目标实现的重要性。认为学校的主要任务是教学和科研，教师职业道德中存在的问题只是个别现象，无关学校大局，因而，对教师职业道德中存在的问题听之任之，没有采取必要的措施加以解决，这在一定程度上使得一些职业道德水平不高的教师更加没有顾忌，从而造成了一种恶性循环，导致一些教师职业道德水平滑坡，不利于学校长久发展。
二、新形势下教师职业道德建设的主要内容
在当前形势下，教师职业道德建设的主要内容，应紧扣社会关于道德建设的基本要求，并密切结合教师职业的实际情况。社会关于道德的基本要求主要体现在两个方面，一是社会主义荣辱观，即坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻；二是社会主义核心价值体系。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，是构成社会主义核心价值体系的基本内容。据此，新形势下教师职业道德建设的主要内容应包括以下几个方面，一是提高理论修养，特别是提高政治理论修养，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，建立社会主义荣辱观。二是提高业务素质，加强敬业精神和奉献意识，热爱本职工作，认真履行教师的职责和义务，不断提高教学水平和科研能力，更好地体现教师的责任心和使命感，实现教师的职业价值。三是为人师表，严以律己。教师肩负着神圣的职责，要不断修身养性，做到学高为师，身正为范，通过高尚的职业素养和人格魅力潜移默化地对学生产生教育作用，达到更好的教育效果。四是和善包容，建立和谐平等的师生关系，充分尊重学生、理解学生、关心学生，最大限度地为学生着想，尽己所能帮助学生解决生活、学习中的困难。此外，教师还要提高道德修养，不断反省自己在职业道德等各个方面存在的问题并认真改正，不断完善职业道德素质，提高个人修养。
三、新形势下加强教师职业道德建设的措施和途径
１．领导高度重视，把新形势下教师职业道德建设摆上重要的工作日程。思想上重视是做好工作的关键，学校要想加强教师职业道德建设，领导班子首先必须重视这项工作。只要学校的领导班子充分认识到教师职业道德建设对于学校发展和教育教学目标实现的重要性，并且能够真正从思想上重视，把这项工作摆到学校的日程上来，通过召开会议等形式，广泛进行教师职业道德建设意义等方面的宣传，使学校上上下下都能够认识到教师职业道德建设的重要性，增强人们进行职业道德建设的自觉性和主动性，就能够形成一个齐抓共管、人人注重职业道德提高的局面，促进教师职业道德建设工作的开展。
２．以社会主义核心价值体系为重点，切实加强新形势下教师职业道德建设。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位，新形势下教师职业道德建设要按照社会主义核心价值体系的要求，对教师尤其是师德不高或师德滑坡的教师深入开展马克思主义指导思想教育，深入开展中国特色社会主义共同理想教育，深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，深入开展社会主义荣辱观教育，不断提高理论修养，增强敬业精神和奉献意识，注重道德修养，努力提高业务素质，密切师生关系，严以律己，不断修身养性，切实做到为人师表，真正做到学高为师，身正为范。
３．重视教师的职业价值，增强教师职业道德建设的实效性。在新形势下，社会对教师有着很高的期望，教师也希望得到社会的尊重和认可。因此，在进行教师职业道德建设时，要根据社会的实际情况和教师的愿望，采取教师喜闻乐见和易于接受的方式，对社会上赞誉较高的教师的先进事迹或本校内的教师典型进行宣传介绍，积极开展研讨会、交流会、座谈会，通过教师之间的沟通与交流发挥示范带动作用，引导教师自觉提高职业道德修养。要发挥榜样的作用，大力进行职业道德建设方面的宣传，开展职业道德先进个人评选表彰活动，表扬先进，督促后进，从整体上促进教师职业道德建设，增强教师职业道德建设的实效性。
４．借鉴中国传统文化和国内外教师职业道德建设理论，开展新形势下教师职业道德建设研究。在中国传统文化中，历代先贤圣哲关于道德方面的探讨非常多，对教师的职业道德建设在方式方法和要求上也进行了一些必要的探讨；同时，国外在教师职业道德建设方面也积累了一些经验，取得了优秀的成果。我们在进行教师职业道德建设时，要大力吸收和借鉴中国传统文化和国内外教师职业道德建设的精华，深入开展教师职业道德建设的理论研究，继承创新，真正做到“古为今用，洋为中用”，促进教师职业道德建设的顺利开展。
５．建立健全长效机制，加强教师职业道德建设的制度保证。制度对于各项工作任务的顺利完成具有重要的保障作用，学校要建立健全考核奖惩机制，对积极投身于教师职业道德建设和为教师职业道德建设作出重要贡献的集体或个人进行表彰奖励，并在晋级或职称评定中，加大师德权重。也可以适当考虑教师职业道德建设等方面的教科研立项，以鼓励教师进行职业道德建设的研究。建立健全投入保障机制，对教师职业道德建设所需的经费划拨专款，以保证各项任务的落实。
（责任编辑 刘永庆）