首页 -> 2008年第2期
北京民办学校特色创新的成就
作者：吕贵珍
一、先进性、科学性、独特性——办学理念方面的特色
1、吸收时代先进的理念，提出自己独特的理念。随着改革开放程度的不断提高和教育国际化的不断提升，民办学校在引进先进的教育理念方面一马当先。北京高等秘书研修学院提出“要对每个学生实行根雕艺术教育”的理念。先进的理念不仅推动了学校的发展，而且在教育改革方面发挥了积极的作用。
2、尊重学生，突出学生的全面发展。民办学校普遍强调“尊重学生”的理念。很多民办学校在突出学生全面发展方面都提出了“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学理念。在这些理念的指导下，民办学校在素质教育和学生全面发展等方面进行了积极的探索，取得了丰硕的成果。
3、强调精神关怀，培养学生豪迈的精神和坚毅的品质。教育的目的就是培养人，而培养人的精神和品质是其核心部分。民办学校在学生精神品质的教育和培养方面大胆探索，不仅提出了独到的办学理念，而且深入实践探索。
4、密切结合社会发展需求，强调服务意识，培养学生的社会适应能力。民办学校在办社会满意的教育、家长愿意选择的教育方面积累了丰富的经验。例如北京高等秘书研修学院提出“服务型大学”的理念。同时，很多民办中等职业学校和民办高校提出的基本理念就是培养适应社会需要的应用性人才，“让每个学生都能成才，让每个学生都有好的工作”是很多民办中等职业学校和民办高校的基本理念和基本目标。
二、差异化办学——办学定位方面的特色
1、满足部分群众对优质教育的强烈要求。在北京，很多民办学校定位于为社会提供高质量、高水平的优质教育服务，如私立汇佳学校、博凯智能全纳幼儿园等。这些学校设施完善，教育资源丰富，可以在一定程度上满足部分家长的优质教育需求。
2、满足特殊人群的教育需求。民办学校看准部分特殊的人群，如外籍儿童、打工人员子女、父母无暇顾及的子女、需要出国而进行外语培训的人、需要一技之长参加社会劳动的人等等。民办学校在满足这些特殊人群的特殊教育需求方面做出了重要贡献。
3、满足社会强烈的稀缺人才培养需求，开拓新的社会需求。在强烈市场竞争中，民办学校必须找准定位，满足社会强烈的稀缺人才培养的需求。如北京城市学院面向北京，以“面向市场，培养应用型人才”为目标，为首都建设培养“学以致用”的实用型人才，北京现代音乐研修学院定位于以培养现代艺术与传媒艺术等实用型、复合型人才为主的高等艺术学校，中国农民大学把“为中国的农业现代化培养农村科技创业人才“作为人才培养目标。
三、多样化、复合型——人才培养模式方面的特色
1、将普通教育与职业教育相结合。招收特长学生，增设各种特色实验班，拓展中等教育阶段学生的基础。如北京私立君谊中学设立航空实验班，航空实验班的学生要定期进行飞行员理论课程及飞行课程培训。北京创新园中学与北京盛基艺术学校合作办学，招收播音主持、影视动画、电脑美术、网页设计等四个专业的学生，在普通中学里培养职业类学生。
2、为学生提供多种发展出路的人才培养模式。一些民办中学开设国外大学预科班，为准备到国外深造的学生开辟一条捷径。一些学校与国内外大学组成教育联合体，为学生上大学或出国留学创造机会。很多民办高校采用与国外大学合作办学的育人模式。这些探索不仅满足了一部分学生的教育需求，给学校提供了发展机遇，而且对教育改革探索意义重大。
3、其他各种类型的育人模式的探索。如很多民办高校的“产学研相结合的”人才培养模式和“订单式”人才培养模式，北京吉利大学的“311人才培养模式”，北京经济技术职业学院采取“前店后校”的培养人才的模式等等。民办学校的这些育人模式的探索，极大地丰富和发展了北京的教育，为北京教育改革与发展积累了丰富的经验。
四、贴近需求——课程、学科、专业体系方面的特色
1、开设特色课程，进行校本课程建设。增强学校对社会群众的吸引力，打造学校的亮点，很多民办学校开设了特色课程，如英语、艺术特色课程、体育特色课程、特色活动课程等。这些课程在培养孩子们的素质、兴趣，锻炼孩子们的体格方面发挥了重要作用。
2、创新学科和专业建设，努力打造专业特色。民办学校在学科建设、专业建设方面的探索也充分显示了民办教育的体制优势。
五、讲求实效——教育教学方式及德育方面的特色
1、在小班化教学和双语教学方面积极探索。小班化教学、双语教学是民办中小学、幼儿园的一大卖点。从小班化教学方面看，因为班交接影响教师对每个学生的关注程度，直接影响学校与教师交流的机会。为了能够更好探索素质教育，实现民办学校提出的“全面教育、全员教育、全程教育”、“关注每一个孩子”、“让每一个孩子获得最好的发展”等目标，民办学校在小班化教学方面苦下功夫，积极探索。有的学校除了母语外，其他一些科目采用双语教学，扩大了英语学习的途径，提升了学生应用英语的能力。
2、探索个性化的教学模式。民办学校在个性化教学模式方面积极探索，在很大程度上提高了教学效率，促进了学生素质的提高，如亚奥实验学校每月开展一次的社会实践活动，金色摇篮的微型课，城市学院的小学期计划和“蓄水池”计划、新东方的英语教学方式、职业学校产学研相结合的教学等。
3、把德育工作放在首位，积极探索独特的德育方法。很多民办学校把德育工作放在首位，积极探索合适有效的德育方法。北京私立汇佳学校将培育、弘扬民族精神、拓宽国际视野、提高全体学生的全面素质作为根本宗旨，培养学生“有文明行为、有科学头脑、健康的身心、艺术的修养和服务社会的精神”。
六、和谐认同——校园文化建设方面的特色
校园文化的特色创新包括价值标准、行为取向、人际关系、精神风貌以及与此相适应的组织和活动等，它不仅是学校特色建设的环境支持，而且是人才培养特色形成与发展的重要保证。很多民办学校充分利用自身办学机制的灵活性，通过建设人文气氛浓郁、凝聚力强的人文环境，培养师生的归属感，促进全校师生对学校组织文化的认同，建设和谐校园文化。
北京市很多民办学校在校园文化建设方面积极探索新的模式、方法，取得了丰富的成果。北京高等秘书研修学院坚持“以人为本，礼仪治校”的管理理念，将文明礼仪教育渗透在学校各个角落，利用正装日、周例会、礼仪服务等形式，强化礼仪教育；通过举办“国庆”演唱会、新年联欢会、“北秘”文化艺术节、秘书文化节等活动，形成以人为本的校园文化氛围，建设具有“北秘”特色的校园文化。
七、追求卓越——科研和服务方面的特色
要建立一流的学校，民办学校必须将研究水半提升到一个更高、更广、更深的层次，在教育科研方面注重宏观规划和具体实践相结合，并在国际视野下深入开展研究。重视科研，深入开展教育教学方面的科研，也是很多民办学校的特色建设的亮点。民办学校不仅深入研究教育教学规律，而日，进行各种教育产品开发，在民办学校品牌建设和品牌推广方面做了重要工作。如幸福泉幼教集团注重儿童身体潜能、智慧潜能和人格潜能三大体系的开发，在教育实践中探索并初步形成了自己的儿童发展与教育的理论架构——儿童潜能开发学，包括儿童发展学、儿童发展的环境理论、神经建构心智发展观、多元个性理论与个性化教育论。二十一世纪实验幼儿园在园本课程和教材开发研究方面进行了深入的探索，编制了多种学牛和教师用教材；北京现代音乐研修学院经过十余年的教学实践，总结多年的教学经验和教学成果，研制了二十多种教材。
能否在一定办学理念的指导下提供优质的教育服务是民办学校能否吸引生源的一个重要方面，也是决定民办学校能否稳步发展的关键因素。在激烈的市场竞争条件下，民办学校不得不加强改革，提高服务意识，开发更多的服务项目，积极探索服务理念、服务方式，提升服务质量，为社会提供更优质的服务。民办学校在教育服务方面的创新主要表现在增强服务意识，提高服务质量；开发更多的服务项目；将常规的服务项目做得更细更实等。如汇佳学校提出：民办学校就是要向服务要特色，向服务要质量，向服务要品位，向服务要市场，向服务要国际化，要在服务上体现“高品位”。
总之，北京市民办学校在特色创新方面取得了丰硕的成果，为满足社会多样化的教育需求以及促进教育改革做出了重要贡献。面对新的社会发展形势，面对激烈的竞争，民办学校仍在继续探索。