首页 -> 2004年第12期

西方国家综合高中学分制改革及启示

作者：徐梅娥

　　学分制起源于19世纪70年代的美国，它是相对于学年制而言的，学年制是学校用年很限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度，学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施，使“个个有发展，人人能成才”的教育理念转化为可操作的学校教学管理模式，有利于综合高中培养目标的实现。他山之石，可以攻玉，大胆吸收和借鉴国外综合高中学分制改革的优秀成果和经验，对我国综合高中的发展无疑大有裨益。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文