首页 -> 2005年第1期

创生教学文本

作者：黄小平

　　随着人们对新课程观的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源了。新课程赋予广大教师极大的自主性，由课程被动、忠实的执行者将变为主动、积极的创造者，由教材的挖掘钻研者走向对课程资源开发的设计者。传统体育教学中“以纲为纲，以本为本”乃经典语言，说明了体育教材的权威性和严肃性。但凡体育课堂教学、备课、评课都有一个“教材处理”的老话题，而今在体育新课程实施中，我们有必要在新课程理念下对“教材观’’和“教材处理”作一些新的思考和分析。

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