首页 -> 2005年第3期

实验中学应该实验什么

作者：王守玉　王长学

　　如今，每个县市都办起了实验中学，这对实施教育创新，推行素质教育的确是件好事，为探索新的教学模式，落实新课程标准，更好地提高育人质量，都起到了很好的作用。但是，有的实验中学就名不符实了，挂着实验中学的牌子，实施的是陈旧的管理模式，有些甚至是十几年前的管理方式沿用至今，月考照旧，考分仍然是学生的命根，成绩照样排队。有的学校仍然把学生的成绩与老师的奖金、评先、职务晋升、聘用直接挂钩，在陈旧的管理模式和“以分数论英雄”的重压下，老师仍然是题海战术，把重荷转嫁于学生。任课教师轮番轰炸，夜以继日地强化训练，希望能多一个学生“脱颖而出”考入重点高中，为学校争光。在教学过程中沿用十几年前的备、讲、批、改、辅、考、评的方法，死气沉沉，毫无生机，创新手段、创新教育成为死角，电脑成了“堂而皇之”的摆设。这些令人忧虑的普遍现象，而我们学校的管理者却司空见惯。它摧残了学生的心灵，压抑了教师的情感，最终制约了教育的良性发展。

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