首页 -> 2005年第3期

实验中学应该实验什么

作者:王守玉 王长学




  如今,每个县市都办起了实验中学,这对实施教育创新,推行素质教育的确是件好事,为探索新的教学模式,落实新课程标准,更好地提高育人质量,都起到了很好的作用。但是,有的实验中学就名不符实了,挂着实验中学的牌子,实施的是陈旧的管理模式,有些甚至是十几年前的管理方式沿用至今,月考照旧,考分仍然是学生的命根,成绩照样排队。有的学校仍然把学生的成绩与老师的奖金、评先、职务晋升、聘用直接挂钩,在陈旧的管理模式和“以分数论英雄”的重压下,老师仍然是题海战术,把重荷转嫁于学生。任课教师轮番轰炸,夜以继日地强化训练,希望能多一个学生“脱颖而出”考入重点高中,为学校争光。在教学过程中沿用十几年前的备、讲、批、改、辅、考、评的方法,死气沉沉,毫无生机,创新手段、创新教育成为死角,电脑成了“堂而皇之”的摆设。这些令人忧虑的普遍现象,而我们学校的管理者却司空见惯。它摧残了学生的心灵,压抑了教师的情感,最终制约了教育的良性发展。


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