首页 -> 2005年第3期
现行中考改革的取向与路径
作者：皇甫晓宇
随着基础教育改革的推进，特别是新的课程标准的成功试行，一种新的人才观、质量观，以及由此带来的新的教育观和考试观已经呈现在我们面前。它要求在校青少年应是多方面的综合发展，对学生身心素质的评价应是“立足过程，促进发展”的发展性评价，这种评价更为关注学生发展的过程以及将来的去向，它注重借助更多评价方法和手段收集反映学生各方面发展过程与状况的证据，以检查并指导学生的进步。而现行的中考似乎还不能完全达到这样一个要求，其自身与基础教育新课程改革仍有一些不适之处。
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