首页 -> 2005年第4期

给学校管理留点空白

作者：马海燕

　　学校管理是一门科学，也是一门艺术。分析现行的学校管理，却丝毫不见“留白”艺术的痕迹。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求，教师的言谈举止中渗透着规章条例的痕迹：备课规范，进度一致，内容统一等等，甚至上课流程都必须按照相同的步骤进行：先导入，再设问，然后启发，最后释疑。校长们本来期望通过严密的管理，来规范教师的教育教学行为，从而提高教育教学效率，提高办学水平。殊不知学校管理“无懈可击”的局面也直接影响了教师思维，导致教师思维的僵化，从而束缚了学生的发展。学生也被要求学习统一的内容，思考相同的问题，达到规定的要求，甚至思考问题从哪里着手，绘画从哪里起笔都要按照一致的步骤进行。

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