首页 -> 2005年第4期

基层学校课题成果鉴定应坚持五项原则

作者：吴恒祥

　　基层学校(指中小学、幼儿园，下同)课题研究的学术性、规范性虽不及高等院校与专门的科研机构，但各校都对课题研究成果提请鉴定这一环节十分重视。科学合理、真实可信的成果鉴定，将有助于基层学校扎实开展课题研究；反之，将助长“两头轰、中间空”的课题研究之风弥漫，毒化科研氛围，对推动基层学校的课题研究极为不利。笔者认为，基层学校在进行课题成果鉴定时，应坚持客观性、指导性、学术性、规范性、开放性原则。

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