首页 -> 2005年第4期

刘初一生物教材中理化知识处理的思考

作者：李红泉　王绍民

　　在对初一生物教材的使用过程中，任课教师普遍反映初一教材内容比初二教材难度要大。究其原因，主要是由于教师惯用旧的以“分科”为体系的教材，而未能及时适应该教材“综合”体系改革的要求。生物教材以“生命特征”为线索，渗透涵盖了许多物理、化学的名词、概念和原理等知识，教材的编写者无论采用何种表述技巧，都无法避开诸如“浓度”、

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