首页 -> 2005年第5期

选择与组织适合学生需要的课程内容

作者：刘翠鸿

　　课程内容的选择和组织是依据教育学的标准，对人类文化予以加工、处理，使其由单纯的人类认识升华为具有内在教育机智的、教育学化了的课程文化。在校本课程的开发中，课程内容的选择与组织是一项重要的工作，直接关系到一门课程实施的质量。然而，在实践中我们发现，有些教师往往存在以下几种情况：一是在制定课程纲要时没有经过认真收集、筛选、整理和组织，仅凭自己狭隘的经验或个人意识来罗列和组织内容，略知皮毛，便仓促上阵，导致课程开发质量不高；二是教师选择一些现成的课程，完全依赖于既定教材，倾其所有将一些或高深或粗浅的内容倒给学生，也不管学生是否接受；三是将从各种渠道获得的一些信息素材进行简单的拼凑，形成一门课程的内容。针对这些现象，我们在一些学校开展了基于问题解决的校本行动研究，初步形成了以下几点认识：

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