首页 -> 2005年第5期

还课文以本来面目

作者：王淦生

　　在现行的中学语文教材中，几乎所有的篇目都或多或少地经过了编者(有些则是请原作者)的改动。个中原委自然多是为了使课文在遣词造句方面更显规范，语言更为洗练，篇幅更趋精短，从而成为学生学习、模仿的精美范文。但在这些改动中也有一些并不是从谋篇布局、斟酌字句方面去考虑的，而是出于思想内容甚至政治方面的权衡。未改动的原文中固然有一些值得推敲、斟酌乃至修正的地方，因为一些糟粕会在年幼的学生中造成负面影响；但更多的一些修改我以为纯属轻视了学生的鉴赏能力、审美能力和政治上的分析能力，给读者增加丁阅读课文的难度，甚至使学生对文章的理解与作者创作初衷出现偏差。

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