首页 -> 2005年第5期

合理利用数学课程资源的探索

作者：刘　淼

　　新编高中数学教材向我们广大教师提出了这样一个重要的理念：数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平的基础上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与规律、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。“一切为了每一位学生的发展”，使学生“具有初步的创新精神、实践能力”，“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”是新一轮基础教育课程改革的目标。因此我们的教学方式不能再停留在单一的、被动的接受和反复练习为主的模式上，应当以学生发展为中心，让学生拥有充分从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，获得数学知识、技能和方法。这里笔者就如何合理利用新教材的资源、培养学生的探索能力，谈谈自己的认识。

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