首页 -> 2005年第6期

例谈生物课的作业设计

作者：张　玲　李成广

　　作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径，然而在教学实践中，我发现不做作业、抄袭作业的现象时有发生。将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练，将生动、有趣的生物学变得索然寡味、望而生畏，甚至使学生受到不必要的折磨，这些教学中的弊端，不能不让我们沉思反省，在应试教育向素质教育转轨的过程中，布置怎样的作业最能打动学生的心。下面结合我多年的教学实践，略谈个人浅见。

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