首页 -> 2007年第4期
让学生代批作业现象缘何禁而不止
作者：厉剑童
据了解，目前各学校都制定出台相关制度，严禁教师让学生代批作业，并把代批作业行为纳入教师师德和业务考核，对违规者实行扣分、通报批评等处理，有的甚至与职称评聘、教师岗位聘任相挂钩，但仍然禁而不止。这种现象让不少学校的领导非常头痛和棘手，成为教学管理中的一个顽症。
学生代批作业现象屡禁不止，根源何在?笔者根据多年观察并和部分教师交谈，了解到主要原因如下:
其一，对布置作业的目的意义缺乏足够的认识。虽然这是个老生常谈的问题，但仍有一些教师没有形成正确的认识。学生作业是学生温习巩固知识、总结规律、发现不足的重要的有效途径。教师批改作业是教学工作的一项重要内容，是教师发现教学不足、了解教情学情、修正教学的重要措施和手段。因此，作业批改被作为一项重要的教学常规受到各学校教学管理部门的高度重视。但实际工作中，部分教师对此缺乏正确认识，片面地把布置和批改学生作业当作应付学校教导处、县教研室检查而作的表面文章。由于这种思想作祟，部分教师布置作业盲目、随意性强，缺乏实效性和针对性，批改作业马马虎虎，闭眼打对号。这种做法严重背离了写作业的根本目的。
其二，曲解新课程改革精神。有的教师对新课程精神认识片面，甚至打着新课程改革的旗号，说什么新课改就是要以学生为中心，放手让学生去做。于是，干脆把作业也放给学习好的学生，让这些尖子生代批代改作业。诚然，新课改以学生成长和发展为中心，学生是学习和发展的主体，这是不容置疑的。某些作业让学生参与批改也是可以的，但是不能以各学科甚至每一次作业都让学生代批。教师在作业批改中的作用和重要意义是任何学生都不可能替代的。
其三，懒惰，缺乏应有的责任心和师德。有些教师一味强调工作忙，没时间、批改量大等理由，嫌麻烦，不愿给学生批作业，又要应付学校和教研室检查，于是只好让学生越殂代庖，让弟子代为捉刀。这是不讲师德，对学生不负责、懒惰的表现。
其四，是对教师减负的曲解。客观地说，目前中小学教师的工作量普遍偏大，负担过高。于是，不少教师提出教师减负问题。这是可以理解的。但不能以减负为幌子，把本该属于教师正常的教学工作如批改作业这样的教学常规也减掉。这是不利于教学和管理的，长期下去后果不可设想。
其五，学校对代批作业现象要求不严，落实不到位。有些学校虽然口头上、会议上明令禁止让学生代批作业，也曾下发了不少文件规定，但在处理和落实力度尚不严格不彻底，客观上给这些责任心差的教师造成可乘之机，应当引起高度警惕。
新课程改革形势下，作业批改的方式方法越来越呈现多样化。但教师一味让学生代批作业，既违背了教学常规的要求，是对学生、对工作不负责的表现，也是对教师自己不负责的表现，应当受到良心的谴责和自责。这种情况的存在，不仅不利于教师对学情的了解，同时也加重了学生的负担，应当旗帜鲜明地予以反对和制止。
笔者认为，制止这种现象的措施和方法很多，但关键的是，学校在鼓励教师对作业批改进行改革和创新的同时，要进一步加强对教师的师德教育和教学常规管理，本着科学求实的精神，引导教师树立与新课程相适应的教学观和作业观，属于教师的份内工作，必须由教师负担，绝不能转嫁到学生头上。这才是科学求实正确的态度。
(责任编辑 关燕云)