首页 -> 2007年第5期
如何提高课题申报的成功率
作者：尚国营
创新是教育科研工作的生命和灵魂，是教师开展研究的目标，也是评审专家关注的重点，没有创新的项目是没有研究价值的项目。因此，教师在申报课题时，应重点突出项目的创新价值。为了保证科研立题的创新性，防止课题研究低水平重复，教师应首先进行必要的文献检索，通过文献对比分析，弄清有关选题别人是否做过，做到什么程度，还有哪些问题没有解决，这些问题是否具有典型意义和普遍性价值，能够在哪些方面和何种意义上为学校教育教学服务。在此基础上，教师可以选准合适的研究方向并确立自己的切入点，使自己的课题富有创新性和影响力。
另外，创新点的确定不可过多，一般三点，过多会失去真实性，或容易被人认为实施困难，反倒给专家产生不好的印象。
５．研究条件，不可忽视
研究条件主要包括课题研究成员、已有的研究基础、掌握的研究资料和学校提供的政策等。课题组主要成员，是指在课题研究中，具体承担方案制定、理论研究、实地调查、数据分析和报告撰写等任务的人员。一般应保持在58人之间，成员梯队要搭配合理，既要有课题的设计与指导者，又要有科学研究的主要操作者或实施者。值得一提的是，倘若课题组成员内校长、主任等行政领导所占比例过多，具体实施者就会缺乏，就有可能被认为无法完成预定任务而被否决。
教师在申报中，还应对前期积累的研究成果和资料准备作出必要的说明。因为研究课题的提出和设计，既不是出于偶然的冲动，也不是押赌于机遇和关系，这是一种实力的较量和竞争，教师必须以前期的研究成果为基础，需要有令人信服的研究成果和资料作为基础。正因为如此，课题评审机关都明确规定申报者应尽可能地提供与课题研究相关的材料，尽可能地让评审专家了解课题申报者的研究能力。这是打动评审专家，获得成功的重要因素。
除了上述基本要素之外，课题设计的文字表述要尽可能通畅，书写或打印要尽可能清晰，也就是说，力求在外在形式上保证课题设计的美观、大方，给人以一种艺术美的享受。
总之，课题申报是一项系统艰辛的工作。一篇完备周密的申报书，就是一幅充满希望的美好蓝图。它浸透着课题申报者的心血，反映着他们过去的努力，记载着他们现时的劳绩，也孕育着他们未来的收获和辉煌。每一个有志于成为专家型、教研型的教师，都应该关注课题的申报，通过课题这一载体来展示自身的智慧，进而加快自己的专业发展步伐。
（责任编辑孙晓雯）
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