首页 -> 2008年第4期
用成功学理念管理班级
作者：李洁蓉
在景仰中外各种成功人士的同时，我自然与之进行比较，不经意间突然发现，原来自己与他们有许多共同之处，最大的共同点即我们都是管理者。那么，既然成功人士的管理可以助其成功，我可不可以借其道而用之呢？在竞争日益激烈的今天，面对一批批经受东西方文化熏染的当代新人，教育在不断创新，我的管理也不断遇到盲点，于是我大胆引进先进理念，将成功人士的经营管理之道，运用之于我的班级管理，实践证明，此乃良方。正所谓：他山之石，可以攻玉。现将先进理念与实际操作予以共享。
一、 调整心态
心态就是一个人对待自己、对待别人、对待自己所遇到事情所表现出来的态度。成功励志鼻祖拿破仑·希尔认为：心态决定一切。因为心态决定行动，行动决定结果。对学生心态的调整当属管理的第一道工序。成功学里强调成功需要八大心态，我主要让学生具备四种。
1.归零的心态。成功学上有这样一句名言：过去不等于未来。所以，进入学校的第一天，我就告诉学生：生活就是不断的重新再来，抛弃过去的一切，初中无论因为何种原因导致的失败，对于现在都已不重要；对于现在而言，失败与成功都已为零。关键是把现在作为起点，从头开始。
2.虚心的心态。只有虚心才能归零，才能进步。我给学生播放成功人士讲座，讲成功人士的故事，教育学生学习空心的竹子，弯腰的麦穗，低于地平线的海洋，俯首去学，躬身去做，理解“三人行，必有我师”的道理，虚心向他人求教，博采众长，方能快速提升。
3.坚持的心态。成功学上讲：成功就是每天比别人进步一点点，这和学生熟知的“坚持就是胜利”的道理是等同的。这点必须在实际做的时候才有体会，比如我要求学生写日记，这可是学生最头疼的事了。我借鉴魏书生的经验，第一篇日记，写一句话；第二篇，两句话，以此类推，一个月下来，文章写成了。学生由此体会到了：坚持者才能成功，放弃者永不成功。
4.感恩的心态。常存感恩之心，可以增强前进的动力。教育学生对父母的养育之恩要心存感激，我要求学生每周回家完成“五个一”作业，即给父母洗一次脚，给父母做一顿饭，给父母扫一次地，跟陌生人问一声好，给陌生人让一次座。每次学生带回反馈卡大家在交流时，都会感受到感恩给自身带来的浓浓快意。
其次，树立自信，抛却自卑的包裹，扬起自信的大旗。当今国际上第四代励志成功学大师，被尊称为“信心和潜能的激发大师”的陈安之强调：我一定要成功！成功者往往以“我要”“我能”“我一定有办法”等积极的念头来不断鼓励自己，于是他们便能尽其可能，走向成功。事实证明：只有坚信自己会成功，你才能成功，拥有自信就等于成功了一半，这就是成功学理念中所再三强调的自信。自信是困难的“解药”，是克服自卑的法宝。
为此，每节课前，我要求全体学生大喊三声：我是最棒的！我一定要成功！
进行潜意识激励，每天都给自己的潜意识输入成功的信念，相信自己，找到感觉，付诸行动。面对学生学习吃力的现状，我把下午的最后一节课改成体育活动课，让学生每天坚持跑三千米，在运动中天天体会到完成任务的喜悦，找到“我一定会成功”的信心。同时，注重利用表扬来帮助学生建立自信，如学生完成了力所能及的工作，或学习上有了点点进步，对此给予肯定和鼓励，如说：“你对这件事情处理得很好，老师很满意。”或说：“你真棒！”或 “你是最棒的！”这会使学生在今后的工作中充满自信。利用期待效应，对学生的能力加以肯定，如写学生评语时多给学生一些激励性语言，使学生对自己的能力有一个较高的定位，从而认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做。
二、 明确目标
陈安之强调成功定义即为“设定目标，达成目标”，他强调：重要的不在于你从哪里来，而在于你将要向哪里去。无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；同时，确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
为解决许多学生学习没有目标，外在表现为不求上进，得过且过等行为，我帮助每个学生设定可行目标，并把目标以座右铭的形式写下来，放在课桌一角，每日随时可见，随时提醒自己，发挥潜意识的力量；同时，教育学生要深刻认识到达成目标需要方法，引导学生在实践中寻求最佳策略，方法找到后，无论怎样困难，必须全力以赴，否则功亏一篑；最后，当学生完成了一个短期目标后，给予最高的奖赏，让其享受到成功的无限幸福，在此颠峰之时马上设定下一个目标，接着付诸大量行动，直至终级目标的达成。实践表明，当学生享受到成功的喜悦时，这个兴奋点会成为他设定下一个目标的催化剂，并且实现下一个目标的速度会加快几倍。
三、 养成习惯
要成功就一定要改变坏习惯，成功是靠成功的习惯达成的。中国也有一句老话：积千累万，不如有个好习惯。印度也有一句古谚：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”成功学理念强调：习惯决定命运。具体说，成功有四大习惯：
1.赞美的习惯。莎士比亚曾说：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”在人与人的交往中，适当地赞美对方，会增强美好的感情。养成赞美的习惯，是改变自己的第一步，是积极的表现。对此，我首先让学生学会的是鼓掌，告诉学生鼓掌的好处，重要是赞美他人时鼓励自己。同时，开展大量口才训练，练习说话满足对方需要，开展“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的主题班会活动等。
2.倾听的习惯。上帝为什么赐给我们两个耳朵一张嘴，就是要我们少说多听。倾听是对人的尊重，不会倾听的人没有进步，倾听越多，自己就会越聪明。对此，我时时在班里开展各种形式的讨论活动，在讨论中培养学生的倾听能力，对别人的意见，不管同意与否，都要耐心地听；同时，在制度中规定，课上打断老师或他人的讲话，在每日量化中适当扣分。
3.执行的习惯。成功不是等待，等待只会导致失败。行动不一定成功，但不行动一定失败，要让成功成为习惯。首先，班主任要作好示范，成功学上讲，讲一遍，学一遍，做给他看一遍，让他亲自做一遍。只有这样，“会”字才有保证。比如就拿简单的扫地来说，有的同学根本不会使用大扫帚，怎么拿都成问题，教师不作示范哪成呢？同时更为关键的，打造执行力靠的是细节，所以，要求班主任对班级内部事宜做到细化，制定方案，责任到人，细化到时，并做好监控。
4.珍惜时间的习惯。富兰克林说过：“你珍惜生命吗？那么就请珍惜时间吧！因为生命是由时间累积起来的。”莎士比亚说：放弃时间的人，时间也会放弃他。如果你想成功，必须先养成珍惜时间的习惯，认识到时间的价值。对此，让学生按计划做事是根本，我和学生一同制定班级一日常规，一周安排，月计划、年计划等，并规定班干部每天有晨会和晚会，几分钟晨会宣布当日计划，几分钟晚会总结当日事宜并宣布明日安排，这样，让学生每一分钟都利用起来，每天的生活都十分充实。
综上所述，我引进成功学的理念，用其管理班级，设置了心态、自信、目标、习惯四道工序，平衡协调，合力发展，以开发利用学生的潜能为中心，（成功学认为：一切成功者都不是天赋的，成功的根本原因是开发了人的巨大无比的潜能，只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。）一路走来，出现了事半功倍的效果。不仅打造出特色班级文化，提升了班级形象，而且学生的知识水平迅速提高，涌现出一批又一批出众的人才。我也享受到管理班级的成功之乐。
参考文献
[1] 拿破仑希尔.成功学全书.石家庄：河北教育出版社.
（责任编辑孙晓雯）