首页 -> 2008年第7期
中小学武术队的建立与管理
作者：杜春斌 马永军 薛振东
一、 中小学武术运动队的建立
要建立一支经常化、正规化、健康向上的学校武术运动训练队需要做好以下几项工作。
1.作好可行性分析。根据学校场地设施、体育教师的业务水平，专项特长、工作能力、事业心及学生的体育基础，学校群众性体育活动的普及情况，区域传统项目的形成及发展的优势，学校经费的投入，领导重视支持的程度，做一综合的考查分析后，方可确定学校武术运动队的建立。
2.明确建立武术运动队的任务、目标。任务应包括：通过全面身体素质训练促进青少年身体的正常发育，提高身体各系统机能能力，为后期的武术专项训练打好基础，应学习掌握一般技术技能和武术专项技术技能，提高神经系统与运动系统间的协调性。为今后改进和提高武术专项技术水平打好基础。目标应包括在几年内，运动队训练达到什么样的要求，运动员在运动技术方面达到什么样的水平。同时要注意对学生进行共产主义品德教育，培养其良好的体育道德和勇于克服困难的意志品质。要把培养学校体育积极分子和骨干力量纳入学校武术运动队的任务中。
3.制定入队条件，精心选拔人才。学校武术运动队的建立必须坚持一定的入选条件。一般来说入队条件与选拔程序应具备以下几个内容。
（1）队员一定要品学兼优并且体育基础较好，且家长同意。对部分学习成绩较差而身体条件运动基础较好，且本人十分愿意参加运动队的学生，可征求班主任及有关方面的意见严格掌握吸收。
（2）选拔队员可采取自愿报名、教师、班级推荐、选拔测试等程序进行。指导教师要注意从学生的生长发育情况，身高体重情况，健康状况，内脏器官功能及家族遗传情况，神经类型情况，体育基础，身体素质，心理因素，家庭经济状况，训练可接受性等多方面综合论证与考查后，最后确定入选队员。
（3）建立入选队员原始档案。成立武术运动队的最后一项工作就是建立队员的入选档案，为队员的今后发展提供原始基本资料。其内容可分为两大部分。一是学习成绩情况(包括是否班干、团员、三好学生等)、班主任意见、家长意见、指导教师评定。二是本人年龄、身高、父母身高、预测身高、体重、健康状况(包括安静时血压、肺活量、安静时脉搏等)，入队时身体素质的各项指标，及专项成绩，父母是否有运动经历等。
二、 中小学武术运动队的管理
学校武术运动队建立后，能否健康正常的发展，保障正规系统的训练，关键在于对运动队严格而又科学的管理。
1.建立全面的规章制度。严格的制度约束是运动队组织管理的必要手段。因此，需要在遵守纪律，团结友爱，互帮互学，保障文化课成绩在及格以上，保障训练时间、组数。完成计划、出训考勤，请假制度、训练前后的准备整理工作等方面作出明确的规定。
2.严格文化课学习的督促与管理。中小学生正是学习文化知识的关键期。学生在校以文化课学习为主，应把搞好文化课学习作为体育训练的前提。指导教师要经常督促检查队员的学习，要经常和班主任，任课教师取得联系，相互配合把握队员的学习动态。对学习不认真，成绩急剧下降的队员应坚决停训，待有好转后才考虑恢复训练，对违反队纪经教育批评仍无悔改者坚决除名。只有严格的管理才能帮助队员端正学风，正确处理好文化课学习与体育训练的关系，才能树立良好的队风。
3.加强思想教育和生活管理。中小学时期正是思想品质和道德素质形成的重要时期。健康进步的思想，良好的道德品质是学生进行运动训练的重要保障。因此，应根据武术运动的特点狠抓学生的政治思想建设，应配合学校、班级的思想教育工作，加强学习、训练作风及日常生活管理，从点滴抓起。首先指导教师要为人师表，言传身教。对队员的生活习惯、服装、个人修养、言谈举止，心理活动状态，课外时间安排等都要严格掌握，细心观察，发现问题及时处理。要严禁队员进入营业性的娱乐场所(如歌舞厅、咖啡厅、录像厅、电子游戏厅、网吧等)。要克服简单粗暴的方式，要做耐心细致的说服教育工作。从学习生活上要多关心队员，平时要多找队员谈心、交流思想，做到晓之以理，动之以情，持之以恒，时刻把握队员的思想脉搏，为培养良好的思想道德素质打好基础。思想教育也应贯穿在武术运动队训练的始终。
4.武术运动队的管理要坚持运动训练的业余性和基础性。中小学武术运动队的业余性和基础性是学校运动队的特点所决定的。因此，决不容许利用训练占用文化课学习时间，在完成不可抗拒的竞赛任务时，应和文化课教师协调补课，不能影响队员的学习进度。另外，应组织队员积极参加学校班级的集体活动，始终坚持运动训练的业余性。在训练管理上要有计划，循序渐进，系统的坚持基础性训练原则。训练必须从全面身体素质训练和武术基础训练出发，反对早期专项化，使训练走上正规科学的路子。
5.制定系统的整体训练计划加强训练的医务监督。对中小学武术运动队的管理，训练的计划性，系统性非常重要。要把计划的目的、任务、指导教师的训练意图告诉队员，切忌随意性、盲目性。
指导教师因事不能到训时，应向队长说明，并妥善安排好训练，不要给学生造成一种训练随便的感觉，这样会影响训练的热情和认真态度，也影响队风的管理。队员要准时到训，病事假履行严格请假手续，要按质按量地完成训练任务。训练的同时应加强医务监督工作，对训练中出现的问题及时发现和掌握以便调整训练的量和强度，切不可因运动量掌握不当，造成学生过度疲劳，影响正常的训练及文化课学习。
有效的管理与完整的计划是分不开的，训练计划就是对训练过程进行有效控制的重要依据。所以训练计划必须具有一定的观点性、预见性和应变性，同时还要充分考虑中小学生的特点和各种环境因素，要形成系统科学的训练计划，从而保障运动训练的逐步进行。
6.建立学生训练日记制度。学生的训练日记是掌握队员训练的第一手资料。指导好队员写好训练日记，是教师进行科学训练的必备手段。日记的内容主要有：气候、温度、训练感觉，完成计划情况、当天测试成绩记录、体重变化、睡眠、饮食情况、脉搏的训练前后变化数、对学习有无影响、以及对训练的建议等方面。
7.完善运动训练管理机构。中小学校武术运动队工作应有领导分管，教研室主管，指导教师具体负责的管理体制。分管和主管机构应多关心运动员的成长，帮他们排忧解难，并争取其他部门的支持与配合。
综上所述，中小学校武术运动队的建立与管理是一门综合性的科学，是一份十分繁重的工作。要做好这项工作，还需不断的摸索与探讨。只有建立完善的管理体系，才能把这项工作做好，搞好学校武术运动队的建设，对发扬我国的武术文化，传播武术精神及全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的体育人才，有着十分重要的意义。
参考文献
[1] 万瑜．基层少儿武术教学与训练的几点理性思考．淮阴学院学报，2003，(4)：62、63．
[2] 张茂于.关于中小学武术教学的调查与研究．成都体育学院学报，1999，(4)；85、86．
[3] 李刚．刍议学校武术在武术运动发展中的功效．湛江师范学院学报，2004，(6)：67、69．
（责任编辑刘永庆）