分析考试试卷。懊恼。

这张试卷应该比较简单，尤其是最后一题改编自书本上的一个对话，孩子们对课本早该背得滚瓜烂熟。可就是这道我自认为学生应该最有把握的题，居然有六个孩子做错了。有的错了一道，有的错了几道，甚至还有个孩子全做错了。我特别留意了一下，那个全做错的孩子居然是钱汤丽。

我的脑海里一下子浮现出她的样子。她有一张可爱的的红彤彤的小脸，性格比较内向，不善言辞，但很有自己的想法。她做的试卷不应该错成这样，让人觉得不可思议。我对这几个做错题的孩子又是失望又是生气。

我将这六张试卷奋力揪出，疾步走进教室。此时教室里还能听到从这儿、那儿传来的孩子的叽喳声。

我把试卷重重地扔在了讲台上，怒目环视了一下教室。孩子们眼见气氛不祥，赶忙端坐在座位上。凌乱的灰尘飞扬了一阵子后，教室里渐渐安静了下来。

“第五单元的试卷老师已经改出来了，这张试卷比较简单，可还有做得不够好的地方，做得最不理想的是最后一题。”我用厚重的嗓音介绍了一下考试的情况，故意用了延长音，并一句一顿，用以表示我很生气。

“最后一题有六名同学做错……”我对“最后一题”和“六”加了重音。孩子们原本游移的眼神一下子聚拢过来。他们或许在暗自思忖自己是不是其中的一员。

按平常的做法，我会先把全体分数报一下，可今天却不期然先报了这六个孩子的名字。气氛顿时凝重起来。

“钱汤丽。”我报出了最后一个孩子的名字。

钱汤丽缓缓地站了起来，低着头。脸涨得通红，更显得圆鼓鼓的。可她可爱的神情此刻却不能消解我内心的怒气。

“全部做错……”我用愤怒的语气说道。其余的孩子顿时一片哗然，有啧啧声、有惊奇声、还有些许嘲笑的声音。

“为什么？一点都不懂吗？”我追问道。

眼泪，从她粉红的小脸上滚落了下来。

 “她那天没来上学……”

“她病了……”

“她住院了一个星期……”

孩子们怯怯的声音从各个角落里传了出来，对我来说却如一个个晴天震雷。

我怔住了，懊悔不已。

给自己几分钟的调整之后，我轻轻说道：“先坐下吧，等会儿到办公室来一下，毛老师给你补习一下！”

我匆匆分析了一下试卷，始终感觉课堂气氛沉重，听到下课铃响，居然有种获救的感觉。

中午时分，我和汤丽在办公室里一起补习功课，我很耐心地为她讲解，但总还觉得对孩子有很多歉疚。

懊悔，自己因一时气愤，未弄清楚状况就贸然批评她；懊悔，自己平时对孩子疏于关注，伤害到了她的自尊心；懊悔，可能就会因为自己不慎的言词，在她的幼小心灵中留下阴影。

我时常丢三落四、大大咧咧，孩子们姑且能谅解我，可我为什么不能多关注一下孩子的问题，批评他们时斟酌一下情况呢？