从小我就羡慕知识渊博的老师，他们成了我崇拜的偶像。于是，我希望自己长大后也能成为一名教师。用一支粉笔，点拨知识王国的迷津，用一根教鞭，指点通向理想的道路。时间流逝，二零零六年我到绍兴市柯灵小学任教，实现了我梦寐以求成为一名教师的愿望。我不知道这“人类灵魂工程师”有多么的伟大，但是我喜欢这个角色，我喜欢那一声声“老师好”的呼唤，仿佛是天籁之音，轻柔地敲击抚摩着我的鼓膜，让人心动，让人感动！使我的精神充实饱满！我喜欢和孩子们在一起所拥有的快乐时光。因此，我在心中默默地告诉自己：我要当一名好老师。

跨入了校门，才知道做老师的责任重大，才知道做老师的艰辛与苦涩。初为人师，每天的心情象七色调盘一样，有喜也有忧，有兴奋也有紧张和激动。而第一次上课的情景直到现在我还历历在目。昨天看过的教材内容和准备好的开场白，当我登上这三尺讲台时，忘得一干二净。幸亏急中生智，勉强应付了过去，才不致出现冷场。

面对这群可爱的孩子，我感到惶惶然，因为我怕学生以怪题以疑之。果然不出所料，天有不测风云！情况突变，有“敌情”出现，班里“军心动摇”，开始出现“扰乱分子”。一位男生举起了小手，我问他有什么事，他说：“老师，为什么句子当中的第一个字母要大写？” “那是英语的习惯写法。”我答道。“那为什么要这样规定？”真是把我气死了，这小子为什么要打破沙锅问（纹）到底呢？这样的问题谁知道？于是，我说：“为什么要这样规定你就不用研究了，就像你为什么要姓你父亲一样，只要记住就行了。”他似懂非懂地点了点头。……披荆斩棘，且蒙且混，竟然没能使我献丑。

我高兴地太早了，把dog（狗）写成了bog，一位女生斗胆站起来说：“老师，你写错了。”我忙转过了头，纠正了错误。心想：老师，也是常人，人非圣贤，孰能无过。但是，当那位学生指出我的错误后，我还是忐忑不安了，心砰砰直跳，声音也颤抖了。望着讲台下的学生，心情甚是沮丧，低落，很有种“流落他乡”的感觉，仿佛咬了一口生涩的柿子，苦、涩、酸——当初的豪言壮语都已烟消云散。于是，急忙作深呼吸使心平静下来，慌乱的一瞬迅速过去，渐渐进入佳境，直到完全进入角色。

初次体验作为人师，感慨颇多：讲台是圣洁的。这是一块朴素而美丽的方寸之地，但它需要老师们内心的激情。教学中，切不可自己也是知其然，而不知其所以然，那样就会被学生问得哑口无言，到时就会深叹书到用时方恨少。还有，作为老师，千万不可马虎，以仔细为妙。

一浪刚过又来一浪。新教师要开课了，我从来没上过公开课，明知自己不行，还是不断为自己加油鼓气。正如预料的那样，刚开始上课，我就头晕，看着底下的领导和同事，我的脑子里只有四个字：“我不行了，我不行了。”但是我终于没有做逃兵。凭着自尊心，四十分钟，我支撑下来了。没有力气欢呼，整个人就快瘫倒在教室里了。但为了证明我不是懦夫，我还是摇摇晃晃地回到了办公室。这时，我体会到了从来没有的快感，不是为了别的，就因为此时此刻我战胜了自己。

经历了这风风雨雨之后，我明白了：求知是新教师成长的先决条件，而实践是新教师成长的中心环节。我也知道教师这条路并非平坦，课堂之上，会遭遇众多的困惑和迷茫，即使终此一生也上不出值得称道的一堂得意之课，但只要我能有着对教师职业的敬畏之情，体悟探索的力量，我想我在教师这个职业中是能够发挥出我的价值。作为教师队伍中的一名新成员，我会始终以一颗热爱、乐观与勇于付出的心去面对我的学生，去实践着我的教育理想。