首页 -> 2007年第6期
一童和他的青春期性心理咨询热线
作者：任逍遥
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2006年12月23日，中国青少年艾滋病防治教育工程启动仪式在北京举行。这项工程旨在通过向社会募捐善款来资助中国一万所学校开展“防艾”教育活动，以改变中国一亿多初中以上的大中学生“防艾”知识与性知识缺乏的状况。会上，曾获得联合国儿童基金会、联合国艾滋病规划署授予的“爱心大使”称号的中国首部青春期性心理咨询热线的创办人一童，应邀做了题为《聆听青少年的心声》的大会发言。他18岁弃学开办全国第一个青少年性心理咨询热线的独特行为及他恳切呼吁全社会关注青少年的性问题、提倡青少年性教育开放的新颖观点，引起了各界人士的广泛关注与赞誉。然而，人们更多的还是困惑：这个才华横溢的少年究竟为什么开办了这样一个与他的年龄及阅历相悖的性心理热线？
我心灿烂
一童的真名叫李童。父母是长春郊外的普通农民，文化程度都不高。他喜欢读书，从小学四五年级起就能看大部头的小说。见他语文成绩好，平时还爱写诗画画，老师就让他当了宣传委员。在长春126中学读书的3年时间里，他不仅学习成绩优秀，担任班干部，而且还经常为班级出板报、写发言稿、参加作文比赛等。上中学后，当他混沌初开的时候，他的一些同学们已经在背着老师偷偷地向异性同学暗送秋波了。而他利用这段时间读完了不少世界名著：《红与黑》、《茶花女》、《基督山伯爵》等，还有一些关于性学方面的书籍。这不仅令他大开眼界，而且让他对青春期性问题产生了浓厚的兴趣。
也许是他从小就一个人离开父母到长春读书的缘故，遇事常常自作主张；也许是他读外国书读多了的缘故，他形成了特立独行自由不羁的性格，做事与思维往往显得有些叛逆。读初三时，这种反叛意识更加强烈。2002年春天的一个晚上，他突然想到要用手中这支笔来写出自己同龄人在青春期对性的茫然、懵懂、困惑、求索的那种矛盾复杂的心情与表现。于是，他开始细心地观察同学们的行为，并利用业余时间去附近的酒吧、咖啡厅等处去体验生活，采访陌生的同龄人，然后将这些记录下来。一开始同学们不知道他要做什么，有一次他去酒吧采访时正巧遇见了同校不同班的一个同学，这个同学将此事向老师汇报了。当老师批评一童时，他说出原委，但老师与同学们都半信半疑。直到半年后，他的12万字长篇小说《我心灿烂》在时代文艺出版社出版，首印5000册一销而空，老师和同学们才认识了他的才华。这部小说围绕性问题在花季同龄人中的种种表现，细腻地表现了少男少女们对性的渴望及他们内心的躁动，告诉他们如何正确、理智地看待和认识性，如何妥善地接纳性这个青春期献给花季少男少女们的礼物。书出版后，一童被吸收为吉林省作家协会会员。
2002年9月，初中毕业的一童在别的同学们都已经走进高中为考大学而拼搏的时候，又作出了一个令家人与老师、同学们都惊诧不已的决定：放弃高中阶段的正常学习，不进入任何一所高中，采取自己在家自学与家教辅导相结合的方法，争取考上自己心仪的大学。他之所以这样做，是想用更多的时间来从事对青春期性心理、性教育的研究与咨询，来写自己想写的关于性教育方面的著作。他梦想着要成为中国第一个写性教育与性心理的青少年作家，成为第一个倡导性教育开放的青少年作家！
当时，他的父母及家人和老师都不同意，百般劝说，但他均不为所动。他说：“我想用我写作欲望最强、灵感最多的时候作我最想做的事——再写一本性教育的书。我需要大量时间来采访，来构思，来读书，正规学校的作息时间太不适合我。我的目标是名牌大学！如果有机会，我最想去英国读性心理学、性教育学和文学！”
我心执着
一童的“一个人的高中”开始了。他在离市区很远的地方借了亲属的一间两室住房，每天除了去一位家教那里学习英语与数学外，其它时间都由自己支配：读书、写作、听音乐、采访……日子过得有滋有味。到2004年5月，他的第二部围绕青春期少年对性的渴望及倡导开放式性教育为主要内容的长篇小说《赤裸的欲望》脱稿。
当年10月中旬，省博物馆举办了一次规模很大的性文化、性用品教育展览。一童去观看了两次，并对举办者和解说员进行了采访。他敏锐地发现，本来对性极为关注的青少年却极少有来参观展览的，即使来了也是东躲西藏的，很怕遇见认识的人。他就此事询问解说员，解说员说：“你也是少年，你应该更能理解他们。他们的年龄使他们对性有深深的兴趣，对自己生理和心理上产生的种种变化，对异性的身体与生理更是非常想了解，但传统的教育对性却让他们讳莫如深，视为洪水猛兽。因此，他们就不得不产生这样的矛盾：想看还怕人耻笑，不敢看还真想知道。其实，他们比成年人更应该接受这样的教育啊！”一席话提醒了一童：我何不开一个针对青少年性心理性教育方面的心理热线呢！我虽没有性经历，但我看过大量的书，掌握丰富的知识，而且我本身就是青少年，与同龄人有更多的共同语言，可以更好地沟通啊。
这天晚上，他兴奋得一夜无眠。一件件与青春期性心理性教育有关的往事浮现在眼前。上初二时学校开了性教育课，在学到男性与女性的生殖器这一节时，老师还没讲自己先脸红了，索性不讲了，让同学们自己去看书，而且不允许进行交流。还有一次，一个同班男生与女生发生了性关系，这个男生问一童他们这算不算结婚？同学对性的无知迷茫令他哭笑不得。
10月20日，经过周密准备的“一童青春期性心理咨询热线”开始了试开通。一部普通电话，两台电脑，还有一间卧室，这些就成了一童的全部工作设备。这之前，他曾自费打印了10000多张宣传海报，大标题写着“一个18岁作家开通中国首部青春期性心理咨询热线”。一童捧着厚厚的宣传海报到附近的几家大中学校去分发。一时间，同学们被这新奇的宣传与开热线的人物吸引了，纷纷抢要海报，10000份很快就发光了。
10月23日，热线正式开通。早晨5点多钟，第一个电话打了进来。这个19岁的高三学生向一童大胆地问了不少关于性的问题。一童对他的问题做了回答，还给他出了自己精心设计的咨询题。在电话中，这个学生毫不犹豫地一一作答。据一童掌握的资料分析，他的心态与行为可以说在中学生及15—20岁的青少年中很有代表性，他记录下谈话内容：
一童：你第一次渴望异性身体的时间？
咨询者：16岁。
一童：你知道什么是健康的性吗，你知道不健康的性与性病、艾滋病等疾病的关系吗？
咨询者：不太明白。老师讲的不具体，家长也不正面教育，社会上还是处于一种保守的状态。滥性当然会染上各种性病，不过要是我，我会注意，戴安全套呗。
一童：你第一次了解性的年龄？
咨询者：16岁。
一童：你通过什么渠道了解性？
咨询者：其实也算不上了解，只是无意间听到父母在说。
一童：你第一次触摸异性身体在什么时候？
咨询者：高中的时候。
一童：你是否和家长谈过自己对性的看法和经历？
咨询者：没有。不好意思，不敢。
一童：你怎么看性，怎么看性心理？
咨询者：性是做出来的，性心理是想的。
一童：能否谈一下你对青少年与性的看法，您觉得过早发生性行为对青少年有什么危害？
咨询者：我觉得现在的青少年几乎全部都尝试并且渴望性关系，我觉得过早的产生性行为不会有什么危害，我们会很舒服，把那些粘乎乎的、乳白色的东西弄出来是一件非常享受的事情。
一童：你认为性代表的是什么？
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