使每个校园人转变为社会人的有效途径 ——培养你的“塑造轴” 据英国技术预测专家Ｊ•马丁测算，人类的知识每３年就增长一倍。西方目前流行这样一条“知识折旧”律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧８０％。”随着知识经济浪潮的席卷而来，简单扼要的“裂变效应”将会导致知识更新速度的不断加快，为了适应飞速发展的社会，终生学习或教育成为每个现代人的生存和发展的必经之路。从某种意义上说，学习和学会学习是现代人的第一需要，是在２１世纪决定人类经济发展水平与质量的全球性问题。从时间上讲，有自然界存在就有知识，有人存在就有学习，教育是伴随人类始终的事情。我们要适应这个信息膨胀、知识爆炸的时代，最重要的便是学习。而对于学习本身而言，学习方法又是重中之重。随着时代的发展，人们对汲取知识的方法给予了新的诠释，提出了学习型社会、学习型组织、学习型个人以及终身学习等一系列学习理念。 在“立体育人教育体系”之职业生涯规划系列中，引入了“塑造轴”的概念。在工作岗位上不断成长自我，塑造自我的过程中，“立体育人教育体系”还提出了环境教育、形象感知教育、立体互动教育等概念，使得毕业后的你仍能够成为职场上的学习型个人。 环境教育——人是职业环境的“人” 希腊的哲学家亚里士多德说：“人是最能模仿的动物。”内因决定外因，但外因加上时间因素则不仅仅是影响内因甚至起到决定性作用，因此，每位员工都是环境的产物，促进每个人快速成长的企业文化，必将造就快速成长的员工。 孩子受环境的影响最为直接，我们不妨以孩子为例，婴儿未降生前，生活在母体中，主要受到两方面成长环境的影响，即母亲的精神状态和血液循环的影响。 对于胎儿和婴幼儿而言，父母则构成了孩子成长的第一成长环境；当孩子尚在幼小时，与孩子接触的其他人，例如，孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆、保姆……也对孩子的成长起到了关键性的影响作用。因此，他们构成了孩子成长的第二成长环境；孩子进入了托儿所、幼儿园或学校，老师的教育理念与方法决定着孩子后天的成长状况，老师便构成了第三成长环境；孩子的同学构成了他的第四成长环境；孩子经常接触的媒介资讯构成了他的第五成长环境；其他经常接触的人员则构成了第六、第七乃至更多的成长环境，由此可见，孩子是环境的产物。 那么，作为初入职场的毕业生而言，企业的整体工作环境便构成了我们的“第一成长环境”，每位初入职场的大学生，比的不是学历，而是每个人的成长性，如果某个企业可以为员工提供更为便利的成长环境。那么，我们便能称该企业为学习型组织。学习型组织是一个具有不断开发与适应变革能力的组织，能充分发挥每个员工的创造性，努力形成一种弥漫于整个群体与组织的学习气氛，并且凭借学习，个体价值得到充分体现，组织绩效得以大幅度提高。对于学习型组织的认识与适应，我们将在后面的篇章予以介绍。 也正因为如此，我们需要择善而交。脑海与脑海之间，心灵与心灵之间，有一种超然的“感应”力量。这种感应力量虽无法测量，然而它的刺激力，它的破坏力及建设力是十分强大的。假如你常和素质低下的人混在一起，那他们一定会带给你负面影响，一定会降低你的能力。 错过与比我们高明的人结交的机会，实在是一种大不幸，因为我们常能从这种人身上得到许多益处。初踏入社会的你应该学会多与这样的人交往：能够给你以激励的人；满怀好奇心、富有创造力的人；坚定目标努力工作的人；对他人富于同情心和尊重的人。而尽量远离那些使你沮丧消沉的人。这样，你能因此更快地到达成功的彼岸。 兴趣信心教育——端正工作态度的本源 爱因斯坦说过一句话：热爱是最好的老师。他本身就是一个最好的例子，爱因斯坦并不是由于被逼着学习而成为物理学家的，而是由于从小就对宇宙和事物的结构有一种好奇心，而逐渐成为一个大学者的。 其实天才就是对事物怀有强烈兴趣和满腔热情的人。一旦公司职员对其从事的工作产生浓厚的兴趣，他就会以惊人的勤奋和毅力去努力完成。心理学研究表明，当一个人充满兴趣地干一件事时，他的情绪愉快，精神放松，大脑高度兴奋，人的创造性得到高效地发挥，许多闪耀着人类智慧光芒的精神成果，都是经过了这一过程而突然闪现的。 有大成就的人，必然喜爱自己所做的事。惟有自我满足的人，才能创造出非凡的价值。任何一个时代的大艺术家，其作品的质和量都会令人侧目。毕加索早在沃霍之前就经营了一家艺术工厂，因为他乐在其中。 米开朗基罗的作品数量庞大，气势雄伟，许多是出于一时的激发。即使是不完整的片段，如“大卫王”和“垂死的奴隶”，如西斯丁教堂的天花板和圣彼得教堂的圣母恸子像，都是不可思议的创作。米开朗基罗创作这些艺术品，不是因为这是他的工作，也不是因为他害怕脾气暴躁的教皇朱利阿斯二世，更不是想赚钱，而是因为他爱他的创造，他爱艺术。 你也许没有米开朗基罗那般的动力，但是如果你不喜欢、不想要创造出有长远价值的事物，你就创造不出来。此道理对个人如此，对商业界亦然。 梵高是举世闻名的艺术家，虽然生前穷困潦倒，但逝世后，他的天才画作激励了无数的人，是留给后世的最宝贵的精神遗产。可能你会想梵高一定从小就开始学画画，你错了。梵高一开始是作画商，然后作牧师，一直到他３０岁以后才拿起画笔学画画，经过努力他成功了。 如果梵高一直作画商，世上可能会多了一个富翁；如果梵高一直作牧师，世上可能会多了一个主教；但梵高选择了绘画，于是世上就有了“向日葵”、“星空”等不朽的画作。谢天谢地，梵高选择了绘画。 梵高为什么会选择绘画？因为他对绘画感兴趣。正因为感兴趣，他才能承受常人难以想像的身心折磨，这就是兴趣的重要性。自古便有这样的一句话：“有了爱好才能做得精巧。”初入社会的年轻人，因为选择了感兴趣的工作，所以能对自己的工作竭尽全力，从而脑子里才会不时地产生一个个精彩的点子，最终能够促使自己走上成功的道路。 相反，抱持“这工作真无聊，不适合我”的想法，不情愿地去做的话，将永远都无法成长。 综合教育——专业人才的博学教义 目前从用人企业反馈的信息来看，企业主要需要具备以下几种技能的人才： ① 管理型人才。特别是在三资企业工作过，善于交流沟通，有过营销管理或客户关系管理经验的人才。 ② 财会型人才。具有会计、统计知识或财务管理能力的财会人才。 ③ 企划型人才。具有较深的文字功底，学识全面，深谙人情世故的策划人才。 ④ 技能型人才。熟练技工、高级技术人才以及某一行业的工程师等，以ＩＴ业居多。 ⑤ 人力资源型人才。能为企业物色、选拔、培训和激励人才的专业型人才。 ⑥ 设计型人才。擅长产品设计、广告设计或标识设计等人才。 ⑦ 外贸知识型人才。熟悉进出口贸易知识，擅长商贸会话、谈判、翻译的高级知识人才。 市场需求虽如此，但是否出自不同专业的毕业生便只能固守自身的专业领域呢？中国的人文胜地，强国人才的摇篮——北京大学，其８０％的应届毕业生所从事的职业领域，与自身的所学专业并不相符。各学科领域的知识，说到底都是同一种智慧！ 如果现在你请朋友到家里去吃饭，你会提前去市场将东西买好。在购买的过程中你与对方讨价还价，交流本身涉及到语文知识；还价过程中价格的削减所应用的是数学知识；东西买好后回到家里，你要将其切好，所有食物的外形发生了物理变化，这便涉及到了物理知识；将所有的菜加上调料一同下锅，在煎、炒、烹、炸的同时，食物本身也发生了化学变化，这便涉及到了化学知识；美味佳肴出锅后，你还要在上面点缀一些青菜，以示美观，这便应用到了美学知识；酒席宴间，推杯换盏，这些交流礼仪的环节，无形中便应用到了你的德育与交际知识…… 在上述过程中，我们并没有感觉到每个环节所应用的知识是割裂的，各种生活经验本身是融汇贯通的，是自然合成的。我们所汲取的知识只有与生活经验本身相融合、相关联，经过一番内化的过程，表象的知识才能够深入到每个人生命的更深层次，形成每个人所特有的能力。因此，在生活中，我们的生活经验是互通的，那么，与之相对应的各学科形形色色的知识，也应当是互通的、一体的。 所以，凡成大事者，并无几人是科班出身，靠的不仅是专业知识，更是胆识与悟性；爱的不仅是功名利禄，更是事业与拼搏。