反观我们国家的教育，仍停留在追求物质价值的二十世纪教育模式上。即使是信息化的教育，相比之下轻视价值观、伦理、哲学、礼节等内容，更注重于培养大学生信息技术的使用能力上。因此，哪怕你走出了一流大学校门，或者具备了高学历，由于没有具备上述的价值观、伦理道德、哲学、礼节等修养，停留在受社会尊敬、被社会信赖的对象范围之外，高学历者或是名牌大学毕业的学者往往成为一些庸才忌妒的对象，不能得到重用，甚至被社会唾弃。这就是我们国家目前的现实情况。缺乏教养和道德的知识和技术，不仅不能使社会进步，反而可能对社会的进步起反作用。
对软动力的主张，要是追根溯源的话，应该说我们东方早于西方提出并予以重视。孔子、老子的思想里渗透着深奥的软动力理论。可令人遗憾的是，自从十九世纪末和二十世纪初被西方列强的枪炮惊吓以后，我们东方人便丢掉了自己宝贵的精神资本，开始盲目地推崇西方文化与西方文明。这不能不说是我们东方人的一大悲哀。
我们再也不能犹豫了，我们的社会也该培养出一大批具备软动力的二十一世纪人才。
哈佛大学心理学教授达尼尔•杰曼对成功人士的特征进行了多方面的研究，最后得出这样的结论：大多数成功人士从智力上看，智能指数（IQ）依存度为20%，感性智能指数（EQ）依存度为80%。
感性智能指在能够善于把握并控制自己的感情的同时，还能够善于理解和诱导他人感情的能力。不用说，感性智能指数理所当然地属于软动力的范畴。
控制不住自己的感情，不了解自己的性格，缺乏对别人的关怀、谦让、宽容、耐心，就不可能发挥软动力。
EQ理论最近在美国备受人们的青睐，然而，西方的这一理论与我们的李况、李义先生（韩国古代哲学家——译者注）的哲学相比，只不过是班门弄斧而已。如果说东方人的思想根基于软动力，那么西方人的思想则更趋于硬动力。以军舰、大炮和刀枪武装的军队为后盾的西方物质商业主义，破坏世界正常秩序，强制性地推行自己的价值观为世界标准价值观。美国人比起义人、贵人更喜欢英雄（hero）或超人（super man）。可当纽约世贸大厦惨遭恐怖分子袭击的时候，我们却没有看到一个类似蓝博（美国电影《第一滴血》中的主人公，美国人心目中的孤胆英雄——译者注）式的英雄和超人挺身而出，阻止事件的发生。
美国也正处在终结硬动力时代，迎接软动力时代的转换期。
“得知别人的行动，只不过是得到情报而已，而得知自我状态如何等于得到了智慧。能够控制别人的生活等于得到势力，能够控制自己的生活则等于得到无穷无尽力量。”这是古代伟大的哲学家老子的一段名言。
以信息、以知识、以力量占领优势地位的二十世纪学问也已经不足为凭。我们陷入严重的经济危机，也许是因为我们盲目推崇西方国家早已经遗弃了的粗糙的技术和知识的结果。
诸如学历、经历、资格、身份、地位之类，并不代表软动力。我们在口口声声呼喊建设科技强国和知识强国，可是凭着眼下脱离软动力意识的教育体制建设科技强国和知识强国，恐怕只是一句空洞的口号而已。
现在我们需要增强软动力，即需要增强发自人们内心的潜在的力量。科学不允许我们弄虚作假，也不允许我们耍弄小伎俩，只有踏踏实实地充实我们的知识才能跻身先进国的行列。我们期待着早日出现一批具备软动力的人才，尽早创造软价值，实施软经营。以道德为赌注（Moral Hazard）已经失去信誉的企业，不管如何动员尖端技术和知识，也逃脱不出恶性循环的圈子。
现在我们的社会正急切需要所有的国民对软价值和软动力有一个高度正确的认识。
软价值的本质就是“人本主义”。软价值是离开人类的体力劳动和脑力劳动，以人类的心灵为中心的价值体系。
“人本主义经营”、“以人为中心的世界化”、“以人为中心的尖端技术化”，这些以人为中心（Human based）的价值观正是我们所要倡导构筑的新型社会的主流精神。如果以人为中心的价值观得不到尊重，新型的社会就永远不会萌发出来。