正好是暑假，我把王京的事告诉了几个朋友，我们都有孩子在读小学一二年级。赞叹之余，也想效法，就相约做个试验——利用假期剩余的半个多月时间，教孩子一些下学期的课程。
本来以为会很难，结果几个孩子都完成了几乎一半的内容。
突然明白了，王京的奇迹其实是很多孩子都能达到的，但他们的潜能都白白浪费了。学校所谓的进度安排，其实是个削高补低的事，既然要步调统一，走得快的人就必须慢下来，等着。
学校是什么？学校是大众教育的机构，是工业革命的产物，是和大机器生产相适应的，学生就是流水线上的产品，大同小异。正因为这样，家庭的个性化教育对孩子来说才更加重要。
——鲁稚