“行！”
一家人围坐在饭桌周围。
“小弟你猜里面是什么？”王京一边说着一边从书包里拿出一个瓶子。弟弟早就伸出小手抢到怀里了。“小蜗牛！”王京讨好地告诉小弟。
“蜗牛的眼睛不在头上。”妈妈见状告诉儿子。
“真的吗？”小王京满脸惊讶，
“我还真没仔细看过它呢。小弟快拿过来咱们好好看看。”他用乞求的目光对小弟说。
从弟弟的手中接过瓶子，随手把蜗牛倒在了桌上。一会儿，它就伸出头来。
“看，它的两只触角伸出来了，触角上有两个小圆球，小圆球里有一个黑点，那一定是它的眼睛了。”王京十分兴奋，接着说：“有一次我把它放进了罐头瓶里，往里面倒满了水。过了一会儿，它的身体便伸出来了。我用一根火柴棍碰了它一下，它立即就缩进了自己的‘大房子’里去了。下课后我回到宿舍，以为蜗牛还在瓶里，可蜗牛已经快爬出来了。它爬得那么慢，虽然很笨但看得出它意志坚强，有锲而不舍的精神……”
“吃什么饭？”服务员问我们。
“好长时间没吃饺子了，就吃饺子吧！”王京说着，没有皱眉，没有叹气，而是用手抚摸着弟弟的头。
旁边的母亲关爱地问道：“生活和学习情况怎么样了？天气凉了，要多穿点衣服，自己照顾好自己。”
“嗨！别提了，打着日期和‘早、中、晚’的那种小饭票太容易弄丢了。没办法，弄丢了只能买一些方便面和火腿肠。再说一两千学生挤在一个食堂里，排队打饭，稍微去晚了怕是连上课都不赶趟，只好饿着肚子。”他喋喋不休地向妈妈吐着满腹委屈，话语中透露出由于年龄小带来的独立生活的种种不适。
“快吃饺子吧！”弟弟眨着两只大眼睛，看着他崇拜的哥哥可怜巴巴的样子。
再说下去妈妈怕是要受不了了，我赶忙插话：“快吃吧！有些困难是暂时的，我相信过一段时间你就能适应了。比如学习方面，初中阶段不同于小学，猛然间作业量大了，学习时间长了，课程增加了，有时会感到无所适从。”
听了我的话，王京点了点头。
“没有像在小学那样要求老师多留作业吧。”妈妈抚摸着王京的头，和蔼地说。
“前几天抽测我考了第55名。”王京沮丧地看了看妈妈、爸爸，伤心地低下了头。
我心里一紧，又故作轻松道：“你们班多少人？”
“65人。”他答。
“考的不错嘛！你面对的是比你大三四岁的同学呀，而且他们最少已读了六年书，你只读了区区三年，他们就是吃盐也比你多吃几年，你没有他们的学习经验多，这个成绩很正常。”
我笑着，脸上现出满意的表情，戏谑着王京：“大头儿子遇到难题了。”说完就把他拢到了怀里：“来，爸爸帮你分析一下难题，再想一个解决难题的方法。”
“别是心理医生糊弄头痛患者，把白面团当作止痛药吧？我已经长大了，你别欺骗我了。”王京露出了一丝狡黠的笑容，我们全家都笑起来。
兴趣是最好的老师；挫折也是最好的老师。要紧的是，让孩子通过挫折学到顺利时学不到的东西，别把孩子弄得一蹶不振。真正可能有大成就的孩子，不会容忍“一帆风顺”的经久不息，他会觉得不刺激、没劲。走过挫折，他会获得成就感，会更加珍惜从中得到的经验。我看到的很多家长拼了老命保护孩子不受挫折，结果不仅是孩子能力的弱化，还让孩子饱尝“找不到对手单挑”的寂寞。
——莫沫