随着教学方式的调整，冯燕发现，在她组织学生们讨论案例的时候，或是当她讲到一些特别吸引人的案例时，那些课堂上的不安分分子甚至都忘了去捣乱。这是最让冯燕得意的事情，她用自己的辛勤劳动与敬业精神赢得了学生们的尊敬。
和本科生四年的大学教育相比，两年的专科学习显得那么短暂。2001年毕业后，冯燕选择了回老家河北衡水就业，接收她的是河北省司法警官学校。之所以能够应聘成功，不仅是因为她是学的是法律专业，还因为她的英语过了大学四级考试。冯燕觉得，在衡水这样的城市里，自己也应该算是半个人才了吧。
“现在是上课时间，请你们该干什么就干什么！”刚登上讲台的冯燕有时也会中断讲课，与自己的学生“怒目相向”。如今回忆起来，冯燕也觉得当初自己的处理方式还有很多待改进的地方，可当时她的确很生气。
自己刚大专毕业就教大专班的法律课，她的学生就比她小两三岁。他们经常在课堂上与冯燕开玩笑。冯燕讲课的声音不大，在讲课的过程中，坐在后面的学生有时听不清楚随口就问，这经常使得课堂秩序很混乱。
并非师范专业出身，没有讲课经验，又没有什么东西可以“镇”住学生，这让刚走上讲台的冯燕感到了当教师的困难。于是，她利用工作之余看了一些教学方面的书来弥补自己的不足，认真讲课，认真备课。
冯燕发现，很多老师都是书本上有什么就教什么，照本宣科。开始时她自己也这么做，但却发现学生们都不爱听。她马上做了调整。中央电视台的《今日说法》中有很多精彩的案例，冯燕就将其中与课程相关的内容及时补充到她的教案里。报纸上有什么好的案例，冯燕也会令其成为讲课内容的一部分。这样，她自己讲得很投入，学生们听着也很有兴趣。
很多学生都喜欢流行歌曲，冯燕自己也喜欢。有一天，她突发奇想—改编流行歌曲。她提供了几个案例，让学生们用流行歌曲的音调改编歌词，然后唱出来。哪组选的歌曲多、歌词恰当，哪组就获胜。一石激起千层浪。学生们一听这个作业兴奋得都坐不住了。精心准备了一周的课程，最后成了学生们的联欢会。每一组都争先恐后地表演，最出色的一组共改编了20几首歌。
随着教学方式的调整，冯燕发现，在她组织学生们讨论案例的时候，或是当她讲到一些特别吸引人的案例时，那些课堂上的不安分分子甚至都忘了去捣乱。这是最让冯燕得意的事情，她用自己的辛勤劳动与敬业精神赢得了学生们的尊敬。
除了教法律，冯燕后来还承担了英语课的教学工作。多才多艺、年轻稳重的“冯老师”成为学生们心中威望最高的也是最年轻的老师之一。