许多事粗看起来简单得很，细细考究却往往大有学问。比如这推拖、拖拉看似容易，我那念小学的儿子，一年级刚进校门就会把今天的作业拖到明天、后天去做。被教师冠以“作业拖拉”的评语时，他对“拖拉”一词还大惑不解呢。但是，真要“拖”出技巧，“拖”出水平，“拖”得人眼花缭乱、莫测高深，还真非易事。可不要以为“人之初，性本拖”，就觉得拖本无技可谈，拖的学问大得很呢！
我自愧不是做学问的材料，自然写不出试论、浅论、略论之类堂而皇之的大块文章，更难以编著《拖法大全》或《拖法鉴赏辞典》一类的大部头作品，所以只好写点“入门”之类浅而又显、壮夫不为、难登大雅之堂的东西。
既为“入门”，当然是人们司空见惯平而又常的现象，也即在推拖学里最粗陋浅薄的部分。比如“拖”法中的直截了当式或曰单刀直入式就是其一。这种“拖”法惯用的话是：“别急，拖一拖！”“慢慢来，等一等！”“放一放，以后再说！”——这是态度平和时的语言。“你越急，我越不办，能怎的！”。或“等着吧，你那事早着呢！”，或“我就拖你，有法想法没法死去！”——这是不耐烦的语言。这类拖法对应的被拖对象往往是无权无职求告少门的老实百姓。拖的结果呢，或者拖得被拖者筋疲力尽，失去信心，最后不了了之；或者拖得需解决的问题，由大变小，由小变无；或者拖成“明日黄花”，拖得“水尽鹅飞罢”，“落得个白茫茫大地真干净”。
对被拖者施以何种拖法，切记别搞一刀切，要因人而异。对于那种虽无高职却有实权，虽无官位却很“嚼牙”的被拖者，可以采取“拖”法中的隐晦曲折或曰暗渡陈仓式。诸如：有的应以“没时间研究”相推托，有的则以“意见不一致”相搪塞。有时可以责任“横推”，说此事我们已同意，相关的某某部门还有不同意见，正在继续统一思想；也可以矛盾上交，说我们已讨论赞成，只是上面卡住不放，咱们还在争取；还可以问题“下卸”，就说我们头头没意见，下面做实际工作的还不通，需要深入做工作，等等。这个方法虽然并不罕见和深奥，但运用得当，效果妙不可言。既达到了“拖”下去的目的，又使被拖者提不出意见没有反感，有时还生感激之情呢！
比较起来，在常见的入门拖法中，大概要属以攻为守式或曰以办为拖式较为复杂和高深了。这类被拖者是居高临下的领导者，而拖者则往往是直接或间接下级。这种拖法较有风险，但也并非险象丛生。这里要注意不能硬顶，需要“口惠而实不至”，满口马上就办，行动雷厉风行，却又不真办，办不成。比如：上面把事情交下来时，先要立即应承，继而马上研究，寻找对策，出难题，搅混水，使被拖者自己觉得也应拖一拖。有时，拖者还会巧妙地搬出被拖者的同级或上级相制约，让被拖者欲办不能，欲罢不忍，无计可施，苦不堪言。
我自知难以撰写精深文章，没想到写“入门”也力不从心，因为“入门”又何尝如此简单呢？也只好就此打住。