儿童的观察能力较差，他们还不善于用透视、比例来绘画，甚至不善于以同一视角来描绘。如果以成人的眼光来审视儿童画的比例关系，那就太苛刻了。比如，孩子画一头牛，需看他画出了几处外部特征，看角、脚、头、尾等特征是否明显。特征画出得越多，表明儿童观察越细致、越好。至于器官之间的比例、透视关系，可以不加考虑。临摹成人的作品、名家名画，对于儿童来讲，没有太大的意义。
引导儿童画画的最重要意义就是利用儿童对绘画感兴趣的契机，开阔儿童视野，提高观察能力。儿童拿起画笔，就是为观察事物、认识世界注入了兴奋剂，使他们对要画的东西非看个清楚、明白不可，否则，他就画不出来。因此，儿童画画的能力强弱，也是观察力、认识世界能力强弱的体现。儿童画的内容丰富，视野开阔，感性知识丰富，学习起书本知识来，就比较容易。可以说引导儿童画画，是促使儿童认识周围世界的重要手段。其次可提高儿童的想像力、审美能力、造型技能及巩固绘画兴趣。
指导儿童画画不必是受过专业绘画训练的人，每一位父母都可以成为指导儿童画画的老师。一是要注意少让孩子照书上或家长画好的画去临摹，应多带孩子对照真实的东西去画。例如，画汽车，就到汽车旁边照着画，或者让孩子想一想真正的汽车是什么样子。要引导孩子注意画出东西的本质特征。二是引导孩子正确观察。例如，一幢房子要看由几部分组成，每一部分的特点是什么，有几层，几个单元，要进行高低、大小、左右、长短、色彩的比较。三是由浅入深，由易到难。如画人物对于孩子来讲较难，可以引导孩子先画上衣，再画下衣，再画头部，最后画一个人。四是观察事物的变化规律。这一点是最重要的，事物都是相互联系的，在事物中寻找规律，发现规律也就是发现知识。例如，动物的各种特征决定了它适合在什么环境下生活和它的食物范围；由于生存环境的需要，很多动物的颜色都起到保护自己，不易被天敌发现的作用。五是内容反映儿童身边的世界，主题表达儿童心理。选取反映儿童身边的事物，儿童容易接受，也对儿童正确认识世界，了解世界最有帮助。主题反映儿童心理才符合孩子的认识特点，孩子才能够顺利地去表现。可以多带孩子参观、旅游、直接参加劳动等，让孩子了解、感受生活，之后，让孩子画出最有感触的事情来。
总之，儿童绘画主要的意义不在于绘画作品本身，而是孩子参与绘画的过程。
孩子厌学就一味指责
孩子不爱学习，提起学习就头疼，严重的甚至逃学，这是家长们经常碰到的一个头疼问题。碰到这种情况，不少家长一味指责甚至打骂孩子的做法是不正确的。家长应该首先弄清楚孩子不肯学习或上学的原因，然后再根据不同情况施加不同的对策。
有一位母亲很痛苦地对我说，他的孩子什么都好，聪明、活泼、人见人爱，可就是不喜欢上学校。后来，经过反复观察，才知道这孩子不喜欢去学校的原因，不是因为他不喜欢读书，而是觉得学校没有家里自由。
听起来，这个理由的确让人有些发笑。学校是有纪律的，怎么可以没有一点约束呢？但从中我们看出，尽管孩子不爱上学的情况非常普遍，其原因也是十分多样的。首先，让我们看看刚刚上幼儿园或上小学的孩子，会碰到什么困难足以令他们不愿上学。