首页 -> 2006年第8期
论文学评论中的读者缺席问题
作者：瓦韵青
尊重儿童，体现在评论工作中，就是文学评论者应该刻意寻求小读者的事实参与，并把这种意识贯穿在研究的始终。从确定评论的对象来看，就是想儿童所想，急儿童所急；从评论的目的来看，就是尽可能地解决儿童的现实存在问题。只有立足于儿童、围绕着儿童这个“本”，把儿童的文学阅读当作评论者关注的焦点，儿童文学评论才不至于成为建在沙滩上的楼房，也才会具有现实指导意义。
以《哈利·波特》的研究为例，我们很想知道：究竟有多少儿童阅读过《哈利·波特》系列？他们是通过什么渠道得知这套丛书的？阅读过《哈利·波特》系列丛书中的哪几本？有多少儿童还想继续读，为什么？阅读一本大概花了多少时间，是否感到吃力？从《哈利·波特》书中学到了什么？记住了哪些有趣的情节？不喜欢书中的哪些描写？阅读后有哪些问题？喜欢《哈利·波特》的哪些后续产品等等。这样的研究往往从调查开始入手。调查的对象可以是一群孩子、一个班级、一所学校、一座城市，甚至数座城市、地区的儿童，涉及面越广，结论越具普遍意义，也就越有说服力、越有学术参考价值。在这些结果的基础上再来谈《哈利·波特》对我国儿童的影响、当代儿童的阅读审美与需求、我国儿童文学的创作方向等问题，就会务实得多、深入得多。这样有凭有据、有的放矢的研究令人无法等闲视之，也只有这样包含了儿童声音的评论才有可能成为“读者的向导、作家的知音、出版工作者的良师”。
综上所述，在文学评论中，尤其是儿童文学评论中，我们既要肯定小读者对儿童文学的积极意义，将儿童读者的阅读活动视为实现作品意义的决定性环节，又要清醒地认识到，这里的“儿童”是中国的儿童，更是中国已经接受作品影响、或应该受到优秀作品影响的儿童。只有从这个根本点出发，我们的儿童文学评论才不至于流于形式，才会有针对性、有指导意义，也只有这样，我们的儿童文学评论才能够对当代儿童文学的发展发挥出更大的贡献。
（责任编辑：吕晓东）
作者简介：瓦韵青，文学硕士，贵州教育学院中文系讲师；主要研究方向为外国文学、儿童文学和比较文学；代表性成果有《中小学语文教师与儿童文学素养》《试谈可比性的形式、实质及其组成部分》等。
参考文献：
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