●仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它（笛卡尔）

　　●智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考（西塞罗）

　　●智力教育就是要扩大人的求知范围（詹·拉·洛威尔）

　　●智力的发展是全面的，自发的（爱献生）

　　●教育能开拓人的智力（贺拉斯）

　　●一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问（詹·马修斯）

　　●人生来就具有一定的天赋（爱献生）

　　●天赋每个人都有，谁发挥自己的天赋，谁做事就得心应手（金斯莱）

　　●很多人都有天赋，但如果不加以发挥，天赋就只好被埋没了（朗费罗）

　　●人驾驭才能，天赋驾驭人（詹·拉·洛威尔）

　　●有天赋的人犹如雄鹰，靠猎杀为生；有才能的人犹如乌鸦，靠啄尸为生（比林斯）

　　●没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋（约翰·塞尔登）

　　●如果没有一点神妙的灵悟，谁也不会永远优异（意大利）

　　●天赋的力量大于教育的力量（伏尔泰）

　　●有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点（西塞罗）

　　●天赋如同自然花木，要用学习来修剪（培根）

　　●天赋如果无益于人世，必将一天天衰减下去；天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有指望了（克雷洛夫）

　　●人的智慧不用就会枯萎（达·芬奇）

　　●人之天分有不同，论学则不必论天分（明·王艮）

　　●天赋就像深藏在岩石底下的宝石，没艰苦的发掘，精心的雕琢，它自己不会发出光彩来（张洁）