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聋生自然手语的研究与思考
作者：吕雪晶 王爱英
关键词 聋生 自然手语 文法手语 《中国手语》
分类号G762
手语在聋校教育教学中占有重要的地位，它是与聋生交流必不可少的工具，作为聋教育工作者是必须要熟练掌握的。但很多聋校教师都会有这样的困惑：自己掌握的手语平时能够比较顺利地与学生沟通，但是对于学生之间的聊天，自己在一旁却往往总是一头雾水，不知所云。究其原因，就是学生中有他们自己的一套手语，可以称之为学生的自创手语，也有人认为这是聋人的自然手语。
1自然手语与文法手语的关系
自然手语是指聋人自发形成和使用的手势动作，有不同于有声语言的表达顺序。这种手语是聋人在平时的交流中产生的，它形象、直观、简练，聋人多喜欢使用这种语言。
目前，虽然全国在大力推广《中国手语》一书，希望能将全国的聋人手语规范化、统一化，但聋人群体以及从事聋教育的工作者对这本书却存在着不少争议。特别是近年来，关于“双语教学”的研究与讨论备受关注，那么自然手语与参考《中国手语》按照汉语语法习惯打出来的文法手语是什么关系呢？
自然手语是聋人之间日常的交流工具，具有很强的形象性和随意性，并且具有独特的语法特点。根据历年到外地就读毕业生的反馈情况来看，虽然各地自然手语都有其自身约定俗成的规则，但差别并不是很大，聋人之间的交流并不存在太大的问题。
文法手语是聋人在学习汉语的过程中受汉语语法结构的影响形成的汉语手势表达形式，聋校教师在打手语时通常会用汉语的叙述顺序及语法规则，这样也会逐渐影响听障学生的手语向文法手语方向发展。教学实践表明，大多数文法手语掌握得好的学生，书面语表达也比较通顺。可见，文法手语对听障学生更好地掌握汉语书面语，减少写作中颠倒语句的现象有着积极的意义。
因此，笔者认为自然手语和文法手语应该是相互交融的，自然手语是基础，文法手语是教学中必不可少的沟通手段，而提高汉语书面语表达能力则是最终的目的。
2聋生自然手语与“中国手语”的比较分析
手语是聋人交往的主要工具，而聋人的思维往往和是手语密切相关的。这里笔者收集了一些学生中通用的自然手语，将其分为三种类型，并与《中国手语》中的文法手语(以下将《中国手语》中的文法手语称为“中国手语”)作简要比较，以此分析了解自然手语的特点。
2.1与“中国手语”不同的自然手语
2.1.1相对简练的自然手语
《中国手语》中的词汇，很多是由两个或两个以上手势动作来表示的。而学生的自然手语通常只用一个手势动作，简练迅速。
如：葱。
“中国手语”是一手先打手指字母“C”的指式，双手拇、食指再搭成小圆形叠在一起，左手不动，右手向上移，如葱的外形。
学生的自然手语是：左手手心朝内，五指张开，右手握拳托在左手肘部，然后放开五指，如根状。
熟练。
“中国手语”是两个动作。
①一手伸拇、食指，食指指尖朝上，然后食指缩回，拇指指尖朝上，表示逐渐变好之意。
②左手横伸，右手平伸；掌心、手背交替在左手掌心上蹭一下。
学生的自然手语则是一个动作：左手手心向下，手臂前伸，右手侧立，从左手手背划向肩膀。
假装（伪装）。
“中国手语”是先后打“假”和“化装”两个手语。
学生的自然手语是：双手五指张开，手心朝外，交替在面前转动。
《中国手语》中的双语及多语词汇通常是由各个字的动作组成的，而学生的自然手语通常只用一只手做一个手势动作，因此显得更加简洁。
如：干脆。
“中国手语”是：①左手食、中指与右手食指搭成“干”字。
②双手五指相捏，手背向下，指尖相触，然后向上一挑。
学生的自然手语是：一手直立，敲打胸部。
饮料。
“中国手语”是：①一手虚握做喝的的动作。
②双手食指指尖朝前，先互碰一下，然后分开并张开五指。
学生的自然手语是：右手伸拇、食指，手背向外，食指点在下巴上；然后翻转手腕，食指尖朝下立在桌子上。这是学生在餐厅里的专用手语。
第一次。
“中国手语”是三个动作。
①左手伸拇指；右手食指敲一下左手拇指尖；②右手食指横伸；③右手打手指字母“C”的指式。
学生的自然手语为：右手直立，五指分开，掌心向内，快速向左移动，同时除食指外，其他四指收拢。
2.1.2比较形象的自然手语
中国手语常常按照汉语的语言思维来设计手语，而学生的自然手语往往更为形象。
如： 谣言。
“中国手语”是由“假”和“言语”两个手势语组成。
学生的自然手语则是：双手握拳，手指朝外，代表上下牙床，手掌相对互相磨擦。
活泼。
“中国手语”是：一手食指直立，边转动边向上升。
学生的自然手语是：双手握拳，在头两侧轻轻晃动，脸上呈活泼状。
旅游。
“中国手语”是两个动作。
①一手伸拇、小指，顺时针平行转两圈。
②右手直立，掌心向内，在面前转一圈，象征风光景色。
这个手势语包含着游览景色的意思。
而学生的自然手语却是从另一个角度来表示的，即举起右手，在头右侧轻轻晃动，以此表示导游手中的小旗，极其形象。
谁。
“中国手语”是一手食指直立，掌心向外，左右晃动几下。
学生的自然手语是：一手食指直立，轻点嘴唇。北京手语中的“名字”是一手食指直立，放嘴唇上，学生用轻轻点动来表示疑问。
守旧。
“中国手语”中和这个词相近的是“保守”一词：左手捂住额头；右手拍打几下左手背。学生的自然手语是：右手伸食指轻点右太阳穴，然后下移保持“J”的手指字母。表示脑子中有许多旧的东西。“J”是“旧”的拼音字头，可见，学生的自然手语不是绝对排斥拼音字头的。
出租车。
“中国手语”是左手平伸，手背翘起成“∧”形；右手五指成“]”形，虎口朝上置于左手背上，然后左手向前移动一下。
这个手势很形象，也比较简单了，但学生的自然手语更为简练形象，即一手食指指尖朝前，中指弯曲抵在食指上，并向前移动。
以上四个词语，同样是用一只手来完成手势动作的。
2.1.3隐讳（隐蔽）的自然手语
有一些词汇用手语直观形象地表现，不是很雅观，或者是太直观容易被人识别，学生就创造了一些比较隐讳的表现方法。
如：裤衩。
“中国手语”是：双手横伸，掌心向上，在大腿根部向左右横划，表示裤衩。这个手语很直观，但略感不雅，而且手势位置也太低。若在目前的手语新闻中恐怕就无法表示了。
学生的自然手语是：一手食、中指直立，由两嘴角下划并合拢。
再如：胸罩。这个词《中国手语》中没有，在学生中也有比较隐讳的自然手语：一手食、中指横伸，从眼睛内侧划向太阳穴并合拢。
可以说这两个手语采用了借代的方式，足以表现聋生的机智聪明。
又如：“偷”在《中国手语》中相近的是“盗窃”一词。左手臂横伸；右手五指张开，边从左手臂下向右移动，边收拢五指，表示暗中偷窃。“吸烟”则是：一手食、中指置于嘴边如吸烟状。
这两个手语都非常直观形象，即使不懂手语的人也能看懂。于是学生就创造了比较隐蔽的手势。
偷。双手握拳，手心相对，右手从左手上划过。
吸烟。一手拇指直伸夹在食指和中指之间。
2.2聋生自创的《中国手语》中没有的自然手语
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