首页 -> 2008年第2期

父母教养方式对听障初中生自尊水平的影响研究

作者：万莉莉　张福娟

　　摘要　本研究采用《父母教养方式评价量表》和《缺陷感量表》探讨父母教养方式对听障初中生自尊水平的影响，结果发现父母情感温暖与理解教养方式对听障初中生自尊水平有显著的积极影响，惩罚严厉、拒绝否认、过度保护教养方式则有极其显著的消极影响。在听障初中生一些群体中，父母教养方式对听障初中生自尊水平的影响作用和预测效果存在差异。从父母教养方式各维度来看，父母某些消极教养方式对听障初中生自尊水平的影响作用更明显。本研究还提出有关建议，为听障初中生的父母教养子女提供参考。
　　关键词　听力障碍　初中生　教养方式　自尊
　　分类号　G762
　　
　　1　引言
　　
　　自尊是个人对自我价值和自我能力的情感体验，属于自我系统中的情感成分，具有一定的评价意义。而父母教养方式是父母对子女抚养、教育过程中所表现出来的一种相对稳定的行为倾向。父母教养方式和子女自尊的关系一直是我国传统自尊研究的热点问题之一。国内研究者曾分别对普通中学生、大学生的自尊与父母教养方式的关系进行研究，多数结果显示父母教养方式对个体自尊水平有显著的影响，并有较好的预测作用。国外学者以初中生为研究对象时也得出类似结论。上述研究主要是针对普通儿童、青少年的，而目前相关研究很少涉及听障初中生这个群体。因此，本研究拟探讨父母教养方式对听障初中生自尊水平的影响，希望能为听障初中生的父母教养子女提供参考。
　　
　　注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文