首页 -> 2008年第6期
湖南省大学教职员工运动参与和生存质量的研究
作者：刘雄军 李群力
关键词 大学教职员工 运动参与 生存质量 分类号 B844
1 前言
有资料显示：大学教职员工的体能、体力以及身体形态指标普遍不如人意。运动参与对于改善人们的健康状况具有重要意义，然而对于大学教职员工运动参与的研究极其匮乏，有必要对此进行深入研究。生存质量(quality of life，QOL)又称生命质量、生活质量，世界卫生组织将其界定为：不同文化和价值体系中的个体对于他们的目标、期望、标准以及所关心的事情和有关生存状况的体验。SF－36生存质量量表在一般和特殊人群中测量生存质量均具有较高的信度、效度、可行性和敏感性，得到了广泛的应用。本研究以运动参与问卷和生存质量问卷为研究工具，旨在了解大学教职员工运动参与和生存质量的状况，探讨运动参与和生存质量的关系，为改善大学教职员工的运动参与水平，提高生存质量提供参考。
2 研究方法
2．1 研究对象
以湖南省长沙、湘潭、衡阳和吉首4个城市6所大学的教职员工为研究对象，共发放问卷300份，回收223份，剔除无效问卷，有效问卷数为196份，回收率为65.3％。有效样本的人口统计特征见表1：
2．2 研究工具
本研究采用问卷法进行调查，问卷共分为三部份：(1)运动参与状况；(2)SF－36生存质量量表；(3)个人基本信息。
2．2．2 研究工具
SF一36量表(英文全名为MOS 36item short formhealth survey，SF－36)是评价生存质量的一种有效工具。共有36个问题，主要测量受访者身心健康状态的8个维度：分别为(1)身体功能(physical func－tioning)；(2)身体功能角色限制情况(role limitationdue to physical problems)；(3)身体疼痛程度(bodilypain)；(4)一般健康知觉(general health)；(5)活力状态(vitality)；(6)社交情形(social functioning)；(7)心理健康状态(mental health)；(8)情绪功能角色限制状况(role limitation due to emotional problems)，此外另含一项自评健康变化(self－reported health transition)(此题不纳入计分范围)。sF—36的计分方法是根据各条目不同的权重，计算每个维度中各条目积分之和，得到8个维度的积分再将积分转换为0到100的终得分，各维度终得分和综合评分越高，表明生存质量越好。健康变化自评不计分，以分类变量的形式进行独立分析。
SF－36生存质量量表被认为是具有广泛应用前景的生存质量测量工具，1991年以来，先后有各种语种的版本问世，1998年浙江大学医学院社会医学教研室翻译并修订了中文版的SF－36。近年来，国内学者对SF－36量表在运动健身效果评价中的应用进行了研究，结果显示：SF－36量表具有令人满意的可行性、信度和效度。
2．3 数据分析
利用SPSS for Window 13.0统计软件进行分析。
3 结果与分析
3．1 湖南省大学教职员工运动参与状况
大学教职工参与运动的动机是以健康养生为主，绝大多数教职员工没有参与学校运动团体，他们傍晚运动最多，而参与运动的阻碍因素主要为时间因素。
3．2 湖南省大学教职员工生存质量状况
经由分数转换后，八个健康状况分量表得分从高到低依序为：身体功能、身体功能角色限制情况、社交情形、情绪角色功能限制情况、身体疼痛程度、心理健康状态、一般健康知觉、活力状态；身体健康总分高于心理健康总分，而整体健康总分为68.55分，属于中等程度。
3．3 不同特点的大学教职员工在运动参与状况上的差异比较
将不同个人背景资料的大学教职员工进行有无规律运动习惯和运动参与时间的差异比较，在有无规律运动习惯方面，不同性别和不同年龄的教职员工存在显著差异，其中男性教职员工运动参与比例高于女性，而年龄在55岁以上的教职员工有规律运动比例较高，占该年龄组的85％。在运动参与时间方面，性别因素达到显著差异，男性教职员工运动参与时间以傍晚最多，占48.8％，女性运动参与时间则比较分散。
3．4 不同大学教职员工在生存质量上的差异比较
将不同个人背景变量的大学教职员工进行生存质量的差异分析，结果显示：性别、工作性质基本变量在生存质量各维度上并无差异；年龄、婚姻状况和受教育程度在生存质量各维度上有显著差异。
3．5 不同运动参与情况大学教职员工生存质量差异比较
考察不同运动参与情况的大学教职员工生存质量各维度是否存在差异，结果显示：有规律运动习惯者在生存质量八个维度的得分均显著优于无规律运动习惯者；另外，参加运动团体者在一般健康知觉、活力状态及社交功能的得分显著优于没有参加运动团体者。
4 讨论
男性教职员工的运动参与比例高于女性。这种差异是历史、文化、经济等因素影响的结果，高校的女性教职员工相对具有较高的文化水平，但女性教职员工的运动参与水平仍然处于较低的水平，这说明教育水平并非影响运动参与的决定因素。
55岁以上教职员工有规律运动比例较高。我国参与体育锻炼人群的年龄结构仍然呈两头热、中间冷的马鞍形格局。中年人参与体育锻炼的人口比例相对较低，这一现象在高校教职员工当中同样存在。在运动参与时间的选择上，男性教师具有更大的自主权，女性教师可能由于在工作、照顾家庭、教育子女上花费了较多的时间，因此在运动参与时间的选择上少有自主权。高校教师偏好于选择晚上作为锻炼时间，究其原因可能与校园环境有关。
有研究利用SCL－90和情感量表研究发现：女性心理健康状况与男性有显著差异，特别是46岁及
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