首页 -> 2008年第10期

小学高年级儿童认知需求及其与班级气氛的关系

作者：师保国　许晶晶

　　摘要　采用调查法，以460名五、六年级学生为被试，考察了小学高年级儿童认知需求的特点及其与班级气氛的关系。结果发现：1)小学高年级儿童认知需求得分存在显著的学校类型差异，表现为城市儿童得分高于农村儿童，但性别和年级差异未达到显著性水平；2)在控制了学校类型等因素的影响后，认知需求与班级气氛的四个维度都存在显著的相关。分层回归分析的结果表明，班级气氛中的同学支持维度对认知需求得分有显著的预测作用。
　　关键词　认知需求　班级气氛 同学支持
　　
　　“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文