思维训练的理论依据
首先来揭开这一面纱,到底思维能不能通过训练的形式使我们在较短的时间内掌握较多的思维办法,以及通过这些思维途径达到思维目标的能力?回答是肯定的,那么 究竟用什么样的办法才能在很短的时间内达到我们提高思维能力的目的呢?先不回答这个问题,大家先看一下思维和语言之间的关系.
一:语言与思维的关系
?? 思维是基础,是内容,语言是思维的外在表现形式,是思维的外衣.思维和语言是内容和形式的关系.内容决定形式.语言是由思维来决定和支配的,当然反过来,语言又影响思维,对思维有重大的反作用.
表达思维的语言形式:口头语言 书面语言 形体动作语言 表情语言 复制语言(指现代的技术手段声光电等)
语言对思维的反作用:语言是思维的承载工具和表达手段,是思维的反映和表达.当然它会对思维有着重大的反作用.从人类思维和语言产生的过程我们可以看到:思维离不开语言,也是在语言反作用推动之下形成和发展起来的.语言能积极的直接的影响思维.
1:语言可以增强思维的活跃
2:语言可以强化思维的清晰度
3:语言可以使复杂的思维条理化
4:语言可以增进思维的速度
5:语言可以促进思维的准确和严谨
6:语言可以启迪思维的创新和灵感
所以说语言对思维的反作用是多方面的,是巨大的,必须给予重视.
思维训练的目标
目的:
?一:交一些知性的朋友
?二:能够拿到研究生辩论队的入场券,优胜者可以代表研究生参加"新生杯",辩论赛,甚至可以代表学校参加"海峡两岸杯"的辩论赛.
?三:为研究生辩论队输入新鲜的血液,并起到发现人才,挖掘人才,培养人才的目的,争取给研究生辩论队再创佳绩.
四:提高口才和综合能力的大好机会,增加自己的文化底蕴.同时给你一个我行我show,展现自己最有价值的魅力的舞台!
五:在较短的时间内提高自己的思维能力和聪明度
六:首届的研究生唯一高雅的论坛形式
七:与口才协会联谊,充分发挥三寸不烂之舌的优势握~
借用一下文化视点的广告词:
????????????????????? 思想与思想的交流
观点与观点的碰撞
情感对情感的诉说
心灵向心灵的靠近
作为研究生这样一个有较高文化基础的群体,应通过语言的熟练运用去提高思维能力和水平.应能即兴演讲,发挥见解,辩论,系统的阐述,说明复杂事物等.
??? 所以我一直希望有这样的平台,让大家了解和掌握较多的思维办法和懂得思维一般规律.通过口语的流畅,准确表达促进思维的流畅,达到准确度,清晰,深度,广度和速度的高标准.
? 对象:有较多的知识量,有点哲学知识.
? 目的:见上
? 标准:达到思维的准确度,清晰度,深度,广度,速度.
? 办法:以口语为主,辅之以书面语言和其他方式.
步骤:
第一:邀请学校的资深老师传授一些基本的思维办法,懂得各种思维办法,逐步的运用.懂得"思路"的一般规律和如何寻找突破点.(同时教以主要的,基本的哲学原理,懂得对事物的认识应达到哲学高度:这一小部分是针对有志参加研究生辩论队的人)
第二:讨论"消化",了解对象接受水平和"消化"能力.相互交流认识,体会,相互促进.
第三:训练演示,出一个题让大家思考几分钟,然后口头回答,表述.先做一个要求的示范,如:"骄傲自满为什么不对?"准备5分钟,讲五分钟.准备十分钟,讲十分钟.讲不够时间或超时太多都不符合要求.
标准:要求到达五个度:即准确度,清晰度,深度,广度,速度
技术要求:不重复罗嗦,不停顿超过3秒钟以上.没有语病,要有情绪,要有动作,最好提到哲学的高度.
第四:大家现场演示:
每一个人是自己的老师,也是自己的学生.
这句话的含义是：如果你愿意的话，我们会让每一个人来组织管理好每一次的训练,包括组织形式,材料的准备,训练办法上的创新和执行.目的是让所有的训练者提高自己的组织和协调能力。
每一个人都是表演者,也是一个聆听者.
与华丽的舞台剧不同的是,这是一个思想撞击的舞台.用你的智慧闪烁你思想的光芒,同时你又是聆听者,聪明的你,可以在别人发表完言论之后能否准确犀利的把握别人思想的梗概,并用简练的语言概括吗?
一：名人讲座
我们会在校内或校外邀请知名律师或是教授给学社成员进行有针对性的讲座，让大家获得理论方面的知识。
二：口才训练培训班
通过思维和语言系统的训练让大家获得较强的思辩精神和较高的表达能力。当然这一块需要集思广益，群策群力。
三：随意讲坛
作为常规活动，大家围绕一个主题（唐诗宋词诸子百家社会热点都是我们的通缉对象）各抒己见，不但锻炼口才和思维，还会促进了解和交流，增强友谊。
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