首页 -> 2005年第3期

文学作品教学要注意学生阅读心理

作者：单一峰

　　阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的心理过程，阅读也是一种基本的智力技能，它是由一系列的过程和行为枯成的总和。也就是说，在阅读时，感知、想象、联想、思维、记忆等心智因素，分析、综合、推理、判断、归纳、演绎等心智技能，以及阅读需要、动机、兴趣、情感、意志等各种意向活动，是具有调节、促进作用的心理因素，它的交互作用而形成一个渐进的认知过程，成为决定阅读水平的关键所在。所以，能够准确地把握多种阅读心理因素及其交互作用的阅读认知心理过程，对于提高阅读主体——学生的阅读水平，改善文学教学费时多、收效微的现状，是有重要意义的。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文