首页 -> 2005年第3期

试论阅读教学的生成秩序

作者：许书明　叶　军

　　“生成”秩序是对阅读教学“构成”秩序的批判。构成论对我国阅读教学的影响是十分深远的，它的种种表现模式(文体要素分析法、语文知识讲解法、文章还原法、教学预设法等等)已成为当今阅读教学的主流。而这些模式所带来的必然是繁冗讲析、题海战术、肢解整体、隔绝生活、偏重精确、扼杀个性、无情教学……”，。但这样的阅读教学“秩序”俨然井井有条，教师有据可循，有板有眼，学生条分细缕，有规有据。只是他们不再懂得什么叫“自我”什么叫“开放”。这种孤立的、封闭的、静态的、可以人为随意预设的“秩序”，必将作茧自缚，走向灭亡。

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