首页 -> 2005年第4期

批评教育的几条途径

作者：孙雪玲　初家媛

　　美国心理学家艾吉兰指出的：“精神上受虐待的儿童在成长中所遭受的思想和心理阻滞，甚至比肉体上受虐待的儿童更大，因为这是对儿童自尊心的破坏。”实践也证明，使受教育者心灵受到伤害的批评教育，哪怕是教育者呕心沥血，也难免竹篮打水一场空的后果。为此，教育工作者就要讲究动机与方法、效果的和谐统一，舍训斥指责取顺耳忠言，以达“利于行”之教育目的。下述途径不妨一试。

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