首页 -> 2005年第9期

跨文化写作中的文化错位

　　中国学生以英语作为第二语言的写作能力往往低于听、说、读其他几种技能，并且反复出现某些错误。而教师也往往只针对他们的用词、句法结构、表达方式等方面的错误进行纠正和练习，结果很难使学生的写作能力有明显的提高。因为大部分教师都忽略了从跨文化交际的角度对学生的外语写作进行分析和练习。

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