首页 -> 2005年第16期
《我的信念》评注教学法简例及感悟
作者：孙 伟
(一)教学目标
l、让学生吸取杰出人物的思想精华，以他们的奋斗精神砥砺意志，培养高尚的道德情操。
2、体会居里夫人的人格美。
3、体会语言的质朴真诚的美。
4、培养学生的联想能力。
二、教学重点、难点：
(1)体会居里夫人的人格美。
(2)语言质朴真诚的美。
(3)培养学生联想能力是难点。
三、教学方法：
评注教学法。
四、教学过程：
(一)师：请同学们根据预习提示和课后练习默读课文，对文中你认为精彩的段落和语句进行适当评注。(不超过二十分钟)
(二)让同位或前后位同学交换课本，交流评注。(五分钟左右)
(三)老师与学生共同交流。
老师：先让甲生把他的评注交流给大家。
甲生：第一节的点评：我们做任何事情都必须要有坚韧不拔的精神，最要紧的是要有自信心。
师：评得很准确。(加以肯定)
师：请问还有哪个同学有不同的点评。
一生站起说：“最要紧的，还是我们自己要有信心。”从这句话我联想到毛泽东的一句话：“自信人生二百年，会当水击三千里。”“当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”从这句话我想到从别的书上看到的一句话：“多年来，我万事不求完美，但求无愧于心。”
师：你的课外阅读量较大，妙语连珠，与文中语言具有异曲同工之妙。请你先坐。
师：再一次点拨，《纪念白求恩》一课要求同学们背诵的一段，同学们还会不会背，“一个人的能力有大小，学生接着一齐背了出来，只要有这点精神，就是一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。全班声音停止后。
师说：只要有这点精神，就是一个成功的人，一个曾二次获诺贝尔奖的人。
师：让站着的甲同学继续交流他的评注。
甲生：第二节举蚕结茧子的例子说明目标要集中。
下边的学生纷纷举手，有的学生竟喊了出来，滴水穿石。
师：让甲生继续交流他的评注。
甲生：把“孤独地过着求学的岁月说成是许多快乐美好的记忆”，说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。“我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累”写出了作者“淡泊名利，宁静致远”的境界。文中第五节，“因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价”。甲生坦白地说：我还不知道有关的历史知识。
师：问其他同学有没有知道的，其他同学都沉默，请同学们课后查阅历史课本或历史资料。让甲生继续交流评注。
(四)总结并布置思考。
教学感悟：
感悟一：不同的文章，要用不同的教学方法，不能所有的文章都用讲授法、讨论法、启发式。几乎无人用评注教学法，包括《人民教育》刊登的一些教学案例。评注教学法不该成为被遗忘的角落。
感悟二：评注教学法能培养学生边读边思考边做笔记的好习惯；能培养学生独立思考的能力，又能从其他学生和老师那里拓宽视野，真正做到学与教相长，利于学生积累材料，提高学生的阅读理解能力。
感悟三：要走出一个误区，不适宜采取启发式教学法的，千篇一律的使用，很容易牵着学生的鼻子走，与教学创新相悖。
孙伟，中学教师，现居江苏邳州。