首页 -> 2005年第19期

诗词教学的模糊艺术

作者:何良玉




  诗词作为情感浓郁、想像丰富的文学样式,对于提高学生的文学素养有着特殊的作用。然而,在我国传统诗词教学中,由于过分强调对诗词细节和局部的繁琐分析,导致诗词教学日渐偏离了文学教育的轨道。新课程特别指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这种阅读观的转变,首先有赖于教师教学方法的转变。笔者认为,在古典诗词教学中,采用模糊理论进行教学,对于改进诗词教学方法、提高学生鉴赏诗词的能力是十分必要的。


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