首页 -> 2007年第1期

反思与教师专业的发展

作者：尹　洁

　　
　　2.利用现代化设备进行反思
　　随着科学技术的不断发展，许多现代化的技术也进入了教育的领域，对教师的反思起到了辅助的作用。网络技术的发展，使教师的交流更加方便和迅速。如李镇西老师就在网络上建立了自己的网站，将自己教学中好的经验，案例记录下来，与全国各地的老师们一起交流，分享，共同进步和提高。所以老师们也可以此为鉴，建立自己的网站，有问题可以在网上提出，与老师们一起交流，解答，这是一个很好的互动交流的方式。
　　如今，许多现代化技术已走入了我们的课堂，教师可把自己的教学过程拍摄下来，自己反复的观看，揣摩，有助于提高教学技能，改善教学行为。教师们还可互相交换教学录象，观摩彼此的教学，并交换意见，以期达到共同进步。
　　
　　3.与同事之间互评，与学生增进交流
　　教师应积极参加校内外的教研活动，公开课等等，经常与同事进行交流，互相评价，取长补短。虽然反思的最终形式是教师对自身的认识，但是有时从他人那里可以获取到自我意识无法获取的反思内容，对自身反思起到重要作用。
　　学生，是教师教育活动的直接对象，了解学生的真实体验可以为教师的反思提供重要依据。现在许多私人培训学校，就常采取让学生说出自己的感受，收集学生的反馈信息的方式，对老师的教学进行评价。老师应及时对学生的反馈进行反思，不断提高自己的教学水平。
　　
　　4.反思书签
　　教师在阅读有关教育书籍、期刊时，不要照搬书籍内容，而要以一种健康的批判质疑的态度去阅读。书中的一些新的理论和认识，不可能完全符合教师个体的教学实际，所以教师要进行自己的思考，将书中理论与自己的教学结合起来，用自己的理解来诠释书中的理论，使之能灵活运用于自己的教学实践当中。
　　总之，不同的教师有着不同的特色，反思的方式也是多种多样。国家、学校应致力为教师反思创造一个好的社会文化环境，让教师在一个浓厚的反思氛围中，以反思为途径，不断的发现问题、讨论问题，解决问题，不断提高教师的专业发展水平。
　　
　　参考资料：
　　[1]熊川武：《反思性教学》，华东师范大学出版社，1999年版。
　　[2]熊川武：试析反思性教学，教育研究，2000年2月。
　　[3]卢真金：反思性教学及其历史发展，全球教育展望，2001年12月。
　　[4]郭福根：教师素质的提高与反思性教学实践，河北教育，2003年第1期、第2期。
　　[5]宋楚主：在教学反思中成长，江西教育，2004年第7期。
　　[6]刘耀明：基于教师专业发展的反思性教学，集美大学学报（教育科学版），2003年第4期。
　　尹洁，贵州师范大学文学院04级研究生。
　　

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