首页 -> 2007年第8期
略论议论文写作中的分析问题
作者：朱尤恒
一、分析的意义及作用
议论文的核心是议论。所谓议论，就是议事论理，在议事论理的过程中离不开分析，只有通过对事理的分析阐发，才能把作者的主张讲清楚，才能达到以理服人的目的。因而分析问题，在某种意义上，是写好议论文的关键。
那么，什么叫分析呢?具体到议论文来说，分析就是对所要议论的问题，进行考察研究，然后把它分解成若干个小问题，再找出各个小问题的本质含义及彼此之间的有机联系。从此可以看到分析问题，既是一个认识问题，也是一个方法问题。因而，我们要想提高自己分析问题的能力，首先必须提高自己的思想理论水平和洞察事物的能力，也需要掌握一定的分析方法。
分析问题是写好议论文的关键，且作用于议论文写作中的全过程。
学生写的议论文，往往是命题作文，或给材料作文，不论是哪一种作文，都要通过分析来明确题目在内容上的要求和可写角度。在写法上是以立论为主，还是以驳论为主；用分析的方法来筛选和确定论点，在选取论据时，也必须进行分析，才能使其符合阐明论点的需要；在论证的过程中，更要用分析才能剖析论据的本质属性和彼此之间的逻辑关系，进而阐明论点；至于采用什么结构，是用递进式还是用并列式，也都需认真分析。总之，分析在议论文写作中用处是很广的，作用是很大的，我们必须努力提高自己的分析能力，自觉地加以运用，才能写出具有较高质量的议论文。
二、分析的原则
列宁说：“马克思主义最本质的东西，马克思主义的活的灵魂：具体地分析具体的情况。”毛泽东也说：“离开具体的分析，就不能认识任何矛盾的特性。我们必须时刻记住列宁的话：对于具体的事物作具体的分析。”两位导师的话充分说明“具体分析”的必要性和重要性。只有本着这一原则去分析问题，才能进行有针对性的，客观、灵活、生动的创造性思维；才能围绕命题议事论理，作到既有广度又有深度，以理服人。如果从概念到概念，“空”对“空”地发议论，就不能针对具体情况全面地、历史地、辩证地去分析，去论证，就要犯绝对化的错误。有些学生在写议论文时，在提出论点之后，罗列几个事例作为论据，不加分析就草草收尾。这些不加具体分析的事例，只能在客观上说明是什么，而不能自然地证明论点，更不能说服读者，因而这样的议论文是没有多大意义的，也必然是缺乏生命力的。那么，如何对具体的事物作具体的分析呢?这涉及到具体分析的内容和方法。
三、具体分析的内容
(一)分析事物的历史和现状
任何事物都处于不断运动、变化和发展中，现实情况的形成必然有若干历史渊源，把历史与现状结合起来进行分析，往往能发现其规律性的东西，还可据此探求未来的发展方向。这样历史地、发展地分析问题具有较强的说服力量。因而，相当多的议论文把分析的重点放在这方面。例如陶铸的《崇高的理想》一文几乎所有论述的问题都是从历史和现实的角度作具体分析，具有雄辩的说服力，使我们认识到理想受到时代、社会、阶级的影响与限制，而共产主义社会是人类社会发展最伟大的阶段，因而，水到渠成地得出共产主义理想是最崇高的理想这一结论。
(二)分析事物的现象与本质
现象是事物发展变化的外部形式，本质是事物本身所固有的内在联系的规律。现象往往形态各异、变幻莫测，但总受其本质的制约。正如孙悟空的七十二变，如果细加分辩，总可看出其真形的痕迹。我们在写议论文时，如能透过仪态纷呈的表象，分析出其本质，那么，文章就可入木三分。例如毛泽东的《反对自由主义》一文，在列举了自由主义的十一种表现之后，就从自由主义的危害、阶级根源、思想方法和性质等几个方面进行分析批判，使我们对自由主义从本质上有了明确的认识，从面增强了克服自由主义的自觉性。
(三)分析事物的原因和结果
事物的发展总是先后相续的，一定的原因和条件，往往预示着一定的结果，隐然如寓有法则。因而，具体地分析事物发生的原因和产生的必然结果，就会使人悟出某种规律，从而增加论证的可信性。茅盾写的《谈(水浒)的人物和结构》一文在论述《水浒》的描写人物的特点时，具体分析了林冲、杨志和鲁达这三个典型人物的典型性格的形成原因——阶级出身和思想意识的不同，使读者认识“善于从阶级意识去描写人物的出身行事，是《水浒》人物描写的最大一个特点”，这一结论是正确的，无可争辩的。
(四)分析事物的量和质
量中含有一定的质，质往往因量的变化到一定程度而产生飞跃。正如毛泽东所说：“任何质量都表现为一定的数量，没有数量也就没有质量。”因而在论证过程中，对基本数量作具体分析，可帮助我们认识事物的本质；同时也要对事物的本质进行分析，这样量与质结合起来进行分析，才能防止片面性。孟子在《得道多助，失道寡助》中写道：“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”正说明了失道而引起的量变到质变的必然结果，相当多的学术论文中，也大量地对基本统计数字和主要的百分比进行具体分析，从中发现决定事物发展变化的重要因素，也说明量与质是议论文分析的重要内容之一。
(五)分析事物的变化过程
任何事物都有其客观发展变化的过程，具体分析该事物的发展过程，可从中认识其规律，进而得出正确的结论。《人的正确思想是从哪里来的?》就是在分析了人们认识世界的发展过程：感性——理性——感性；即物质——精神——物质；实践——认识——实践之后，雄辩地论证了“人的正确思想，只能从社会实践中来”这一真理。
(六)分析事物的纵横关系
任何事物的形成都是其自身的纵向发展的必然结果，同时也和其它问题存在着横向的千丝万缕的关系。我们如果能从前后对比、左右联系、时空结合上进行具体分析，问题就会得到较全面的探讨，就会避免就事论事的毛病。李斯的《谏逐客书》就是从纵的方向列举秦穆公至秦昭王等四位国君重用客卿使秦国扩边土、服诸侯、强国富民的事实进行分析，说明客卿无负秦之过，而有助于秦；又进行假言推理，说明如秦四君“却客“、“疏土”，就会使秦“无富利之实”、“无强大之名”。然后又横的方面进行分析：在列举秦王喜爱其它诸侯国的珠宝、美色、音乐等之后，接着和“取人则不然”进行对比，“不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐”，从而得出这种轻重倒置的作法是“非所以跨海内、制诸侯之术”的结论。这种纵横结合的具体分析，使秦王折服，终于收回了成命。
总之，具体分析的内容是多方面的，上文只是举其要者，还可根据不同的论题进行其它方面的具体分析。笔者在此列举分析的内容，意在开拓学生分析问题的思路，如能举一反三灵活运用，定会有助于分析的具体性和深刻性
四、分析的方法
内容决定形式，形式又反过来影响内容的表达。因此，选用分析的方法，首先要考虑内容的需要，选用方法适当可使内容的分析更具有说服力。分析的方法是多种多样的，下文简要地介绍几种：
(一)逐层分析法
所谓逐层分析法，就是按事物发展的阶段性和客观矛盾的各个侧面进行层层分析，来表达认识问题的思想进程，以体现总纲和细目的布局和安排。也就是说把中心议题或中心论点分成若干小问题进行分析，找出其本质和联系，以阐明中心议题或中心论点的方法。这种方法不论是立论性还是驳论性的议论文都常常运用。
(二)对比分析法
这种方法，就是对某个事物或问题的今昔作纵向比较，或对两个事物或问题进行横向比较，找出其本质的差异，进而作出某种论断的方法。这种分析法，使读者从对比中得知孰优孰劣，泾渭分明，因而推导出的论断也易于读者接受，有较强的说服力。
(三)类比分析法
对比分析法重在找出差异，而类比分析法则重在找出两个事物或问题在某个方面的相同点。进行比较分析，进而得出相应的结论。
使用这种方法，一定要注意选用作为类比的事物或问题，是人们已有公认的正确或错误的结论，这样才能使被类比的事物或问题，也得出与类比事物或问题同样的结论，达到议论言简意赅的效果。
(四)逻辑分析法
或用演泽法，从一般推及到个别；或用归纳法，从个别推出一一般的结论；或用归谬法，从个别荒谬的结论，推导出更显而易见的荒谬结论，都是议论文作具体分析时常用的逻辑推理法。
在运用逻辑分析问题时，要学点逻辑知识作基础，这样才能使文章周密而无懈可击，否则就会违反逻辑规律。
分析的方法，根据不同的角度，还会有一些，这里就不一一列举了。
朱尤恒，河南省许昌市体育运动学校教师。