首页 -> 2008年第3期
初探作文阅卷教师的心理
作者：王 欣
那么，阅卷老师的心理对打分起不起作用呢？笔者有幸参加了2007年佛山市升中考试顺德区作文评卷工作。就笔者的亲自体验和与其他作文评卷的老师的交流，笔者认为：阅卷老师给每一篇作文打出的分数，都是两个“标准”和具体作文在心中磨合的结果。由于时间和工作量都受限制，因此决定这些分数都是在一瞬间而形成的，特别是在试评和刚刚开始阅卷的一段时间内，尤其如此。两个“标准”即是：一、好文章的标准。从文章展现出的文化感觉出发，推测考生的课外阅读量和知识水平；从遣词造句上展现出的语言风格，推测考生的文采功底。这是第一印象，也是最深层的心理，它决定了该篇作文在一二类，还是三四五类。二、当年作文的评分标准。阅卷老师会理性根据各“等级”的具体要求，合理加减分，从而打出最后得分。在阅卷进入中后期时，阅卷老师的心理愈来愈趋于相对平静，一般会在更短的时间内打出分数，因此要想在同类试卷中得到较高的分数，就必须在某一方面出新或在各方面循规蹈矩。
下面，笔者根据两个“标准”把迎合阅卷老师心理的好作文要求归纳一下：
一、喜审题严密，厌偏题离题。
中考作文，被人们称为“带着脚镣的舞蹈”,即是指在限制的一定范围内做精彩的个人表演。可在实际考试中，离题、偏题者可真不少。
对学生来说，平时的作文训练，审题应字斟句酌，严而又严。半命题作文要训练学生找出关键词和感悟词与词之间的逻辑关系。而材料作文更要多练审主题并能起一个“扣题”的标题。否则就算形式、语言再出色，离题、偏题的作文也会使阅卷老师腻味、心烦、生厌。
二、喜立意深刻真切，厌肤浅视野狭窄。
好的作文都能写出对生活、人生乃至生命的感悟，就如同与阅卷老师展开心灵的对话。考生作为一个社会的人，就应该面对社会与人生，即便是谈读书、谈学习，也尽可能要有“历史”和“世界”的眼光，能由“点”扩及到历史和世界的“面”上来。所谓视野狭窄是指既无知识、文化视野之广，又无心灵之深、感情之挚，要么只会写中学生活、学习之苦，要么只是在原材料中抄写、扩充。如材料作文，能把“坚强”这个中心表现在一些历史人物身上，表现在中国国情上，而不只是停留在材料中的父子和自己的学习经历。“走出成长的烦恼”、“走出拜金的社会”就会令阅卷老师眼前一亮，“走出校园”“走出学习的困难”这些千篇一律的作文就会让阅卷老师生厌。
三、喜结构独特干练，厌拖沓冗长。
文章结构干练、紧凑表现在：记叙文，能截取一二个场面，运用多个镜头进行具体生动描写；散文，有片段连缀的画面并能围绕一个中心；议论文，有清晰的并列、递进或正反对比的结构。令阅卷老师生厌的是：无论内容如何，必定前有“题记”，后有“后记”；开头堆砌修辞，二三百子绕完，还没切入正题。；叙事则是早晨、中午、下午、晚上……
四、喜语言有文采，厌平淡无味。
比如动词的运用，成语的运用，名言谚语的引用，长短句式修辞手法，人物描写，景物描写以及各种表达方式的运用都可以为作文语言增色不少。但是注意有文采并不代表华丽词藻的堆砌和语意的重复，更不是刻意的模仿和套用。
五、喜字迹清晰优美，厌模糊不清。
作文的卷面，如同人面。尤其现在阅卷老师都是在电脑上评卷，卷面、字迹直接影响到打分。考生作文卷面不整洁者，不在少数。除了极少数因内容定位佳作外，大部分卷面不洁者都会不同程度地影响阅卷老师的第一印象和情绪，从而不可避免地影响分数。更何况，评分标准中有明文规定“文面不整洁者，扣除1-5分”。书写时注意：1、写工整，进格子，能辨认。2、多种标点使用，不可全是小圆点。3、多分自然段，人物对话、一条论据就可单独成段。
俗话说，“知己知彼，百战百胜”。当我们了解了评分标准和阅卷老师的心理后，制定一个合理、有效的作文训练方案就会比较容易和有的放矢了。学生的考场作文也就会令阅卷老师感到通风透亮，眼明心舒，从而获得一个满意的分数。
王欣，广东佛山市顺德陈村镇陈惠南纪念中学教师。