首页 -> 2008年第4期
谈作文教学中句群的仿写
作者:陆 娟
一、语言积累是仿写的基础
在学习过程中,我们总会发现阅读材料中一些文采飞扬的语句或语段。从修辞方法的角度看,它们或是排比,或是对偶,或是比喻和拟人。对一些文辞精美的语言,我们应该有意识地指导学生分类收集,注意积累,同时在运用中加以变通。如,苏教版十二册《孔子春游》。“大自然像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的春风是她甜蜜的絮语。”这里用排比和比喻的方法,描写了大自然的美丽和可爱,激发了学生对大自然的热爱之情。不仅让学生在优美的语言中感受到自然之美,而且让学生在宽广的意境中领悟到自然之趣。又如,“谅解是一股和煦的春风,能消融凝结于人与人之间的冰屑,谅解是一盆红红的炉火,能融化对于内心的仇恨,谅解是场火灾后的甘霖,只有这样,仿写才能围绕话题而转,结合语境而动,凭借想象而活。
1、结合语境而动
这种仿写,“题干”往往会交代特定的语境,学生必须紧扣语境并模仿例句特点去写。如,“大自然的语境丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了集体的力量……”此题交代特定的语境:大自然的语言丰富多彩,我们从中可以读出特有的信息。因此,仿写的句子必须紧扣语境,并尽可能与前面的句子保持一致。同时,还必须考虑本段的中心句,它限制了后面仿写的内容必须是“物候现象”,切不可超出范围去另立中心或转移中心。如,有同学接下去写道:从体育场上接力队员的奔跑中,我们读出了团结的力量。显然,这与题目提供的语境相悖。虽然顾及到了句式相似这一点,却违背了语境这一原则。如若改为“从冰雪消融中,我们读出了春天的脚步”,那么,前后句式不仅相似,而且语境同一。
2、根据例句而仿
这种仿写,“题干”往往会给出一句或两句具有一定句式特点和修辞特色的句子,学生必须模仿句子的特点去写,不可“标新立异”,不可“异军突起”。如“春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,给生命敲响热烈的战鼓,秋天的风……;冬天的雪……”这里,看句意,实际上是说,春天的雨,细腻而轻柔;春天的雨,给山野披上美丽的衣裳。但后一个分句,省掉了“春天的雨”,看修辞,例句采用了拟人的手法,赋予春、夏、秋、冬的人的动作与情态。因此,所仿写的句子必须兼顾题干的外部特征和内在的联系。因此,可以接下去写,“秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护”。这样,不仅句式一致,而且修辞一律。
3、围绕“话题”而写
所谓围绕“话题”而写,就是要围绕“题干”给出的“话题”,并结合例句句式及修辞特点进行仿写。如,“诚实应考,杜绝作弊,是考生的诚信;……是……;……是……”此题围绕“诚信”这一话题而写,表达了作者对“诚信”的多角度理解。可以这样说,“对症下药,拒收‘红包’,是法官的诚信。”这里,从学生、医生、法官三种对象对“诚信”的诠释,丰富了“诚信”的外延和内涵。这种多角度地围绕“话题”仿写的方法,有利于训练学生思维的条理性和缜密型。
4、凭借想象而“活”
想象,可以使仿句因“活”而生动,因生动而多移。所谓凭借想象而“活”,就是对例句的陈述对象进行合情合理的想象,加深思维的层次,拓宽想像的空间。如,书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,能帮助人们登上理想的高峰……这里,例句用比喻的手法,把书比作“钥匙”,比作“阶梯”,用形象的语言对书的作用进行了阐述。仿写时,一是要想象丰富,尽可能用人们熟知的事物作喻体;二是要注意后半句与喻体在事理上要关联。可以接下去写,“书是明灯,能照亮我们前进的道路;书是灯塔,能为人们指引前进的方向”。
二、童真童趣是仿写的支点
有了语言的积累,掌握了必要的仿写技巧,还必须辅之于针对性的仿写训练。仿写的材料要富有童真童趣,这样,仿写才具有斑斓的色彩,才算找到平衡的“支点”。如,“如果你能使一朵鲜花快乐,而不用自己的手去折毁它,那么鲜花也会使你快乐,而不用自己的手去折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。如果你能使一条小溪快乐,而不让生活的污秽随意践踏它,那么,小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露”。其实,这段话是对苏教版十二册语文书中卢梭至理名言的感悟。“你爱别人,别人就会爱你;你帮助别人,别人就会帮助你;你待他情同手足,他对你就会亲如兄弟”,卢梭的这段名言从事物的不同侧面阐述了人类和谐生活的意义。而小学生往往把鲜花、小溪等当作人来对话,表现了儿童特有的生活情趣。虽然表达的方式不同,卢梭是从哲理方面来诠释,小学生是从生活之中来描述。因此在仿写句群联系中,我们也要以儿童的目光来观察生活,以儿童的情趣来描写生活只有这样,才能使仿写添上儿童生活的色彩。
当然,仿写的内容相当广泛,仿写的方式更是千变万化。我们要让学生在变化中稳操胜券,就必须指导学生在知识积累的同时,加强生活的积累。这样,仿写才能成为自觉行动,才能成为作文训练花苑中的一朵奇葩。
陆娟,教师,现居江苏海门。