首页 -> 2008年第7期
怎样使文章更有文采
作者：潘成敏
一、巧用各种修辞格式，增添文字内涵，此为文章美点之神韵。
巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。常用的、效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、仿拟等。
入选中学课本的散文许多都是字字珠玑、声情并茂的美文，字里行间蕴涵着丰富的美感。比如李乐薇的《我的空中楼阁》这样描绘她的小屋：“小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”平常的小屋，到了她的艺术彩笔下，却幻化出幽深的意境，透露着无穷的情韵。从这一山一屋中竟然发掘出如此迷人的诗情画意，气韵生动，情采飞扬，委实令人惊异。这样，比喻就将文章的美点激发得淋漓尽致了。
二、积淀优美整句，文言句式，披情入文，此为文章美点之精髓。
高中阶段学过不少相当精妙的文言文，若善于观察和积累，学会临摹，结合实际话题，则不失为一个另辟蹊径的抉择。如《过秦论》中描绘秦始皇统一天下的句子：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。”
有一位聪明的考生在话题为“节俭”的作文里这样写道：“惜始皇虽有功盖三皇五帝之业，履至尊而制六合，吞八荒而朝同列，君临天下，威震四海。却无治民之德，何得子孙万世而为君？君不见，阿房一宫起，黎民万子亡。而秦终无节俭之德，惜民之心，土木之兴，一发而不可收。骊山之上，歌舞迭起，骊山之下，生灵涂炭。而至大泽乡之戊卒揭竿而起，天下云集响应，到头来，不也是斗转星移，阿房宫亦被付之一炬。何也?正所谓节俭可以养德，逸豫可以亡身也。”真正做到了学以致用，为文章的美点增添了内蕴。这样的作文无疑独特而精炼，可见文言功底非同一般。
三、携名人入文，彰显文字功底，此为文章美点之精髓。
语文课本中有许多诗人作家，他们中有不少人亦诗亦哲，历经坎坷但富于灵性。例如：古有陶渊明、杜甫等；今有徐志摩、海子等。将这些名人偕同他们的文字写进文章，则会令作文熠熠生辉。例如有这样一段描写陶渊明的文字：“我拜读您的大作，深深地为您‘不为五斗米折腰’所震撼，深深地为您‘衣沾不足惜，但使愿无为’折服，深深地为您‘倚南窗以寄傲，审容膝之易安’感慨，深深地为您‘采菊东篱下，悠然见南山’之闲适羡慕。酒，是您之钟爱；诗，是您之精神寄托；菊，是您之品性化身。”
还有不少学生将具备民族气节的读书人写进文章里，更足见其积淀知识的用心。如一位学生在一篇题为《退路与前路》中这样写道：“驼铃阵阵，迎面走来北海牧羊的苏武。装着对大汉誓死的忠心，怀着汉匈和睦的信念，奔走于荒野大漠之间。在坚守与后退之间，在忧劳与逸豫之中，苏武轻挥衣袖，义无反顾地拿起旌节，走向北海。然而饥寒交迫，伤病连连。生有傲骨的苏武在斩断退路之后，成就了忠贞的气节，造就了永恒的伟大。苏武用他清澈的眼睛，期盼家乡的明月；用他坚实的脊梁，架起了沟通中原的桥梁。他斩断退路，换来孤独与悲凉；他斩断退路，书写了一段不朽的传奇。”看后不得不让人叹为观止，深深为小作者的隽永语句所折服。
当然，要写好一篇美文，绝不是一朝一夕之功，需要学生在学习的过程中认真观察、体会、实践，并融注进自己的真情和努力，方能收获成功。如果你用心积淀课内外美文内容，写作美文还会遥远吗？
潘成敏，贵州遵义市第一高级中学教师。