首页 -> 2008年第9期

浅谈初中语文教材中的父亲形象

作者:石登学




  初中语文教材中塑造了不少父亲形象,如《走一步,再走一步》中的“父亲”、《散步》中的“我”,《爸爸的花儿落了》中的“爸爸”、《伤仲永》中的“父亲”、《竹影》中的“爸爸”、《背影》中的“父亲”、《台阶》中的“父亲”、《我的第一本书》中的“父亲”、《故乡》中的“闰土”、《我的叔叔于勒》中的“菲利普”、《愚公移山》中的“愚公”……在这些父亲形象中,有的精神可贵,品德高尚,可歌可泣;有的尊老爱幼,情深似海,可亲可敬;有的贫困悲苦,麻木不仁,可怜可悲;有的鼠目寸光,爱财如命,可恨可恶。下面就对这些父亲形象作一些肤浅的探究和分析。
  
  一、精神感人,可歌可泣的父亲
  
  《愚公移山》中的“愚公”是一位抱负远大、信念坚定、意志顽强的伟大父亲。愚公在九十岁高龄的情况下,面对重重困难、勇往直前,没有被太行、王屋两座大山所吓倒,而是亲自带领子孙们上山“叩石垦壤”,毫不退缩。愚公移山的举动感动了上帝,上帝便“命夸蛾氏二子”背走了两座大山。愚公移山的精神反映了我国古代劳动人民改造自然、征服自然的伟大气魄和坚强毅力,愚公精神也成了我们中华民族精神中的重要组成部分。在现实生活中,愚公感动的不是上帝,而是一代又一代的炎黄子孙。如此坚强,不顾年迈力衰,不顾劳动艰辛的父亲,真是可歌可泣,令人敬佩!
  同样令我们感动和敬佩的,还有《台阶》中的“父亲”。他是一位非常要强的农民,有志气,不甘人后,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。为了要自立于受人尊重的行列,他“一年七个月去种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年,编草鞋”。这样准备了大半辈子,终于建成了有高台阶的新屋。“父亲”用毕生的奋斗就是为了赢得地位,赢得尊重,他的血管里流淌着我们中华民族拼命硬干、坚忍不拔的血液。
  
  二、尊老爱幼,可亲可敬的父亲
  
  散文《散步》中的“我”是个十分孝顺、敬老的好父亲。在岔路口,“我”母亲要走大路,“我”儿子要走小路。大路平顺,便于老人行走;小路难行,可秀色可心。在鱼和熊掌不可得兼的情况下,“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为,母亲年老体弱,余年不多,伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼,来日方长,伴随他的机会还很多。于是“我”委屈儿子,顺从母亲,作出了“走大路”的决定,这个决定是明智的,体现了中华民族“尊老”的美德。
  再来看看“爱幼”的父亲。
  朱自清在《背影》一文中给我们展示了一位爱子情深,情真意切的父亲。这个在精神和经济上承受了种种重压的父亲,对已二十岁的儿子的关心却能如此细心周到。为了儿子,他舍弃了一切事务,亲自送儿子上车,亲自为儿子找座位;为了儿子,他甘愿吃苦受累,不顾自己年迈体胖,迈着蹒跚的步履穿过铁道去买橘子。行动是多么艰难,多么不便,可他“心里很轻松似的”。难怪作者被感动得一次次流泪,也难怪本文打动了无数人而成为佳作,是因为有这样一位情深似海,可亲可敬的父亲。
  《走一步,再走一步》中的“父亲”是一位给孩子鼓励、给孩子信心、给孩子方法去克服困难的父亲。这位父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来,明知孩子一不小心就会摔死,可是他并不急着上去救护孩子。因为他深知,如果自己上去救,孩子的能力就毫无长进。他在一旁给以指导和鼓励,让孩子自己下来,这样孩子经历一次历练,会增长勇气和经验,可以使一个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。
  《爸爸的花儿落了》一文塑造了一个“严在其外、爱在其内”的父亲形象。孩子逃学,“父亲”抄起鸡毛掸子把“我”从床头打到床角,从床上打到床下,这是够严厉的。但出人意料的是,在“我”上学之后,“爸爸”竟到学校看“我”来了,送花夹袄给“我”,又拿出两个铜板来给“我”。真是“道是无情却有情”。
  此外,还有《竹影》中刻画了一个把孩子从游戏引到艺术,为孩子走上艺术道路打下坚实基础的父亲形象;《我的第一本书》中塑造了一位关心孩子、理解和尊重孩子友谊并乐于助人的父亲形象;《傅雷家书》也给我们展示了一位寄厚望于孩子并与孩子交朋友的父亲形象。
  
  三、贫困麻木,可怜可悲的父亲
  
  鲁迅《故乡》中的少年闰土是一位天真活泼、无忧无虑的少年,然而中年闰土却是一位贫困悲苦、寡言少语、麻木不仁的父亲。中年闰土生活在暗无天日的年代,在封建礼法观念的压迫下,中年闰土失去了生命活力,他在一切困苦和不幸面前只有消极的忍耐,再加上多子、饥荒、苛税、兵匪官绅等重重压迫下,他已经没有反抗现实不幸的精神力量,生活也是苦不堪言,日子越过越穷,人也变得消沉失落、麻木不仁,只能乞求神佛保佑。可怜可悲呀!
  
  四、爱财如命,可恨可恶的父亲
  
  王安石在《伤仲永》中刻画了一个目光短浅、急功近利的父亲形象。方仲永原本是一个天资过人的神童。五岁时,“即书诗四句”,能“指物作诗立就”,并“文理皆有可观者”,所以“邑人奇之”。这样的神童,好好培养,前程应该是一片美好。但是,“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”。看来,这位父亲真是愚昧无知、鼠目寸光、急功近利,把方仲永当成赚钱的工具,没有让方仲永得到后天的教育,致使仲永在十二三岁就“泯然众人矣”。这种只顾眼前利益、不顾孩子未来前程的父亲实在可恨!
  小说《我的叔叔于勒》中的菲利普是个贪婪自私、虚荣势利、无情无义的父亲。为了钱,他可以六亲不认,赶走自己的兄弟于勒;又是为了钱——听说于勒赚了点钱,十分盼望于勒能早日回来,总是说着他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”还是为了钱——意外地在哲尔赛岛的船上发现无脸归来的于勒竟穷困潦倒时,菲利普紧张、恐慌、失魂落魄,并想躲开于勒。这位无情无义,因钱而变的父亲,真是可恶!
  总之,现实生活赋予了“父亲”这个角色丰富而深刻的内涵,有真善美,也有假恶丑,让我们吸取精华,剔除糟粕,来促进我们健康成长。
  
  石登学,广西亚热带作物研究所子弟学校教师。