首页 -> 2007年第2期
作文教学要抓好六个环节
作者：金左军
第一个环节：拟题上要有独创的意趣
标题是文章的眼睛，是文章的旗帜，对于表现主旨具有不可忽视的作用。好的标题能画龙点睛，平淡乏味的标题则让人兴味索然。
（一）运用修辞法拟题，也就是运用适当的修辞方法为文章命题。如《火警！火警！》运用了反复；《鲜花要在风雨中绽放》运用了比喻；《树家族的紧急会议》运用了拟人。（二）运用符号法拟题，也就是用一些数字或符号为文章命题。如《成功=辛勤+汗水》、《1234567》、《知识+实践=力量》。（三）运用引用法，也就是引用名言、诗句、成语、俗语等为文章命题。如《人生能有几回搏》是引用名言；《风中有朵雨做的云》是引用俗语；《智者见智 仁者见仁》是引用成语。（四）文言法，也就是用文言句式或文言词语来为文章命题。如《伟哉，长城》、《归去来兮》、《逝者如斯夫》等。（五）对比法，也就是用对比的手法来拟题。例如《零碎的却又是完整的》、《诚信与虚伪》、《花相似 人不同》、《人生的输与赢》、《黑白债》等。
第二个环节：立意上要有独特的感悟
我们要善于感受时代气息，从新鲜的现实生活中不断发现新的问题，发现新的矛盾，抓住生活中的热点、焦点、闪光点，找出分析问题、解决问题的新角度、新办法，确立新奇的中心。
例如一位学生写“心理承受力”的话题，他以《韧、刚、卑》为题，写他一直铭记着郭沫若先生提到过的三种品质：鲁迅的韧，闻一多的刚，郁达夫的卑以自牧。坚韧、刚强、谦逊，帮助他筑成了一道坚固的心理防线，给他以无穷强大的心理承受力。这一立意出自名家之论，是一般学生不知道的。精警深刻，有高屋建瓴之标格。
又如我叫学生写以“掌声”为话题的作文。一位学生写的《企盼掌声》一文，下笔先声夺人，展开丰富想象：他设计的飞机在世界飞机博览会上独领风骚，赢得阵阵热烈的掌声；然后宕开笔墨，叙写自己幼时、上中学的成长路上追求掌声的经历及原因，特别写到2001年4月1日我国飞行员王伟驾驶的歼击机被美国军用侦察机撞毁一事带给自己的悲愤；最后表示要潜心探究科学奥秘，企盼那为国争光的热烈掌声。这篇文章由理想写到现实，由往昔写到而今，以“企盼掌声”为线索贯串首尾，表现出作者一腔爱国热情。立意新奇，有惊世骇俗之气概。
第三个环节：选材上要有独到的眼光
材料是构建文章的载体，我们要独具慧眼，选取生活中那些生动、有趣、活泼、新鲜的材料来写。“文章最忌百家衣”，选材是否具有典型性、新颖性，是否具有时代精神和特色，直接关系到作文的成败。
如有一次课外练笔，我叫学生写“春”这个话题。有一位学生写的《觅春》。由在自然界寻春入手，先写枯木干枝，嫩草未萌，湖水结冰——春尚未到。这层铺陈，色彩寒素，情调上给人一种寻春不遇的沮丧。有了这样的自然背景和心理背景作底衬，再去叙写红领巾宣传文明、助人为乐的行动和风貌。两相映照，使红领巾的形象有了生命与活力。是的，在举世浮躁，不少人道德错位的世风中，红领巾的清纯何等可贵，他们是当之无愧的祖国的春哪！由于作者视角独特，选材新颖，因而使文章清新隽永，很有韵味。
又如一次课堂作文，我要求学生写“礼物”为话题的作文。一位学生以《一件特殊的礼物》为题，将如云似雾的早恋话题写入文中。故事情节很简单：“我”要将“她”——一个聪明美丽、活泼机灵的女孩编织进早恋故事中。“我”借“她”的作文书看，特意夹了一封信。“她”竟回信了，约“我”晚上八点大门外见。在月色朦胧之际“她”出现了。“她”是理智地送给“我”一枚青果，暗示早恋一旦发展下去，得到的只能是苦果。由于作者慧眼识“素材”，选取现实生活中的典型事件，创设意境，抒写心曲，表达了一段纯真的情怀。选材独到，有趋新避俗之风格。
第四个环节：构思上要有独运的匠心
不同体裁、不同类型的文章各有常见的思路模式，在结构安排上往往有明显的轨迹可循。“文似看山不喜平”，“做人贵直，作文贵曲”。一篇文章结构过于简单，叙述过于平实，就会让人一览无余。匠心到处，尺水亦可兴波。我们在构思上要敢于打破惯常的思路，才能使文章怡人耳目。
如一次学校期中考试，学生写“家”这个话题。有一位考生别出心裁，写的《望夕阳的孩子》，用倒叙手法写一个孩子每天下午放学后都站在山坡上痴望夕阳，给人造成悬念。接着主体部分写父母感情不合，经常吵架，导致离异。孩子判给爸爸，可爸爸只顾打牌、搓麻将，根本不管孩子。孩子记起了妈妈临走时说的话，要是太阳从西边出来，她就回来了。最后写孩子忧郁的眼睛怎能盼到太阳从西边出来呢？孩子稚嫩的心灵怎能受到如此伤害呢？正在闹离异的大人们，你们为什么不给孩子一个温暖的家啊。此文由于构思精巧，反面突破，增强了文章的艺术感染力。
第五个环节：体裁上要有独辟的文体
话题作文一般不限制体裁，这为学生写自己擅长的文体提供了方便。学生完全可根据所要表达的思想感情和文章的选材、构思写出与众不同的形式。一篇文体出新、见解深刻的文章横空出世，无疑是道亮丽的风景。写作时，最好能从传统的作文模式中走出来，不妨写成日记体、童话体、寓言体、科幻体、戏剧体、对话体、小说体、书信体、散文体等文体的文章，或写成故事新编式、实验报告式、病历诊断式、新闻调查式、标题并列式、镜头组接式等样式的文章。
例如一次我布置周末作业，要求学生写以“树”为话题的作文。一位学生写的《树的日记》。第一则日记时间是1984年8月10日，晴，写一棵小树破土而出，它憧憬着未来；第二则日记时间是2000年8月10日，晴，写小树长到16岁，花一般的年龄，还有小鸟在它肩上筑巢、唱歌；第三则日记时间是2010年8月10日，阴，写小树活到26岁，却越来越感到体力不支，叶子变黄，树皮脱落。作者以日记的形式，让树来诉说心曲：生长环境一天天恶化，环保问题迫在眉睫！发人深省，震撼人心。
又如一次学校搞作文竞赛，叫学生写以《网》为话题的作文。一位学生写成故事新编《谁是打虎英雄》，颇具创意。写某一天梁山泊的聚义厅里，在评比“谁是打虎英雄”的荣誉称号。如谁评上了就可以坐第二把交椅。武松、李逵打虎之勇猛神威有口皆碑，是实干家。宋江却以喝酒贪杯、险误自家性命为由叫武松退下。又以打死四只老虎，严重破坏当地生态平衡为由叫李逵退下。却以李忠绰号叫“打虎将”，还公开发表了多篇有关打虎的论文为由，把荣誉称号授予李忠。宋江是以实绩论英雄，还是以关系网评荣誉？可想而知。这个故事新编折射出当今社会职称评定的不良风气，抨击了千丝万缕的关系网带来的恶劣倾向。理性思考寓于有趣的故事之中，令人拍案叫绝。
第六个环节：语言上要有独具的魅力
孔子说：“言之无文，行而不远。”“文”即文采，也就是指语言要生动、形象，句式要变化多样，用词要准确、丰富，做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，具有“清新明朗“的艺术魅力。那就应该从以下几方面下功夫。
（一）借鉴。多读书，读好书，“腹有诗书气自华”，要善于借鉴前人成果中的那些精辟语言来妆扮自己的文章。
（二）向生活学习。近年来，社会发生了巨变，新事物、新现象、新情况大量涌现，新的词汇也呈空前发展的态势。我们在写作时，能够适当引入以为点缀，能让文章有生活气息、时代气息，给人新的感受。
（三）多运用修辞方法。例如我叫学生写以“心情”为话题的作文。一位学生以《把握心情》为题，开头这样写：“我们每个人都会有心情——那种发自内心的感受。如果说人生是一曲乐章，那么心情便是乐章的主旋律；如果说人生是一幅艳丽的图画，那么心情便是那图画的基调；如果说人生是一艘巨大的航船，那么心情便是那航船上的风帆。可见，一个人的心情编织着生命的终结。把握好心情，生活的天空是不会不高远、明亮的。”这段文字运用了排比、比喻的修辞方法，显得意境深远，魅力四射，给人清新亮丽之感。
“文章随世运，无日不趋新”，创新是思维最美丽的花朵。一篇文章只有在拟题、立意、选材、构思、形式、语言等方面独辟蹊径，标新立异，才能“化百炼钢为绕指柔”，“自出机杼，成一家风骨”，让人赏心悦目，令人神清气爽，使人流连忘返。然而文章有法，但无定法；大体须有，定体则无。以上论述，只是我对话题作文创新方法的粗浅探索。“文自新而法无穷”，我们在指导学生写作时，还应不断探求更新的方法。
金左军，男，教师，现居浙江东阳。