首页 -> 2007年第5期
语文教学中如何实施思想教育
作者：谢丽珍
如何在语文课中进行思想教育，做到“文道合一”呢？
一、立足课本 突出主旨
语文课及其教学内容，既能给学生以较全面、系统的语文基础知识教育，也能有机地进行直接的思想教育，这是因为，就语文本身的性质来说，有其知识的具体性和艺术的间接性，其中又包含着深刻的思想性，这是文、道统一的表现。在这点上，任何时代，任何优秀作家的作品无不把这两面紧紧结合在一起。因此，要寓思想教育于语文教学之中，就必须在备课上下功夫，在教材中挖掘思想教育的具体内容。这就要求老师在备课时不但要注意知识的科学性和趣味性，还要注意思想教育的目的性和针对性。在教学过程中，必须坚持“文”和“道”的统一。每一篇课文，都有它的主旨，我们通过课文教学，让学生自己去热爱、去追求、去明辨、去鞭笞，从而提高自己的思想觉悟，进一步树立正确的人生观、价值观、道德观，对于有些教育内容不够明朗、清晰的课文，教师加以点拨，亦能达到“柳暗花明”的境地，达到我们思想品德教育的目的。如《包身工》一文，可教育学生通过罪恶的包身工制度认识黑暗的旧中国，珍惜今天的幸福生活，有意识地让学生进行新旧社会对比，达到对学生进行热爱党，热爱社会主义的教育。又如《芙蕖》一文，通过说明其可人、可目、可鼻、可口、可用的好处，赞扬它“有五谷之实而不有其名”的精神，学生从中领悟到做人的道理——一个人应该求实而不图虚名，应该把身心都献给他人，献给社会。再如《项脊轩志》一文，作者通过追忆往事，写出了一家人的温馨亲情，这种家庭和睦，亲情融洽的氛围，也正是我们今天应该倡导的中华民族“尊老爱幼”、“夫妻和睦”、“孝与孝，须继承，长与幼，骨肉亲”，建立和谐社会的传统美德。学习《鲁提辖拳打镇关西》一文，文中赞扬鲁达“路见不平，拔刀相助”。对此，教师就要向学生讲明这是在封建社会，官府贪赃枉法，社会暗无天日，鲁达不得已才拔刀相助，伸张正义。而现在是社会主义社会，司法公正严明，我们千万不可凭着哥儿们义气，干一些违法乱纪的傻事。在语文教学中，进行思想教育具有得天独厚的条件，因为语文教材主要是文质兼美的古今作品，在这些作品中，有反映我们祖国地大物博、山河锦秀的；有反映我们中华民族勤劳勇敢、抵御外侮的；有反映当代的革命先辈抛头颅、洒热血，才华出众、品行高洁的……所有这些优秀的作品，都成了培养学生健康的人格和健全的心理品质，进行思想教育的好教材。它们能震撼、净化学生的心灵；能陶冶学生的情操，培养爱国爱民、天下为公的民族情感，树立科学的世界观、正确的人生观；能激发学生去追求、去创造更美的生活。
思想教育应该渗透在课文的分析之中，丰富的知识，还需讲究渗透艺术。古人曰：“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。”语文教学的思想教育要根据不同体裁，不同课文，努力讲清课文的主旨和精髓，结合学生思想实际，或潜移默化，或熏陶感染，要抓住机遇渗透得自然、贴近，水到渠成，使学生明其道而晓其理，达到“润物细无声”的效果，充分发挥教材的教育作用。
二、说写训练 自我教育
学生是语文课思想品德性教育的主体，应该通过他们的自身活动来达到教育的目的，特别是在语文课“加强三项能力训练”之后，说与写的机会更多了，他们自我教育的机会也更多了。
首先，可以通过作文命题达到教育目的。在联系教学内容的基础上，有意识地选择有关国家大事，社会问题的题材命题，这样既可以引导学生关心，思考国家大事，也可以让学生进行自我教育，学习了《谏太宗思疏》，针对饭堂饭菜乱倒，自来水长流，电灯长明等浪费现象，联系社会上愈演愈烈的讲究奢侈排场，公费吃喝，贪污腐败之风，有的已蔓延到青年学生之中的严重现实，结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，我拟了《小议荣耻》的题目，要求学生破立结合，从国家民族大业的高度，从对整个社会风气和精神的影响的高度来看待上述问题，通过写作的思考，学生提高了认识。在母亲节前夕，要求学生为母亲做一件实事，然后写《妈妈笑了》、《我为妈妈——》等文章，从而反复体会母爱和爱母感情的温馨与崇高。
其次，可以通过教师评语达到教育目的。教师的评语对提高学生的写作能力和提高思想认识都有着不可忽视的作用，如有的学生在习作中喜欢夸大其词，说空话、大话，在评语中都可以教育他，文章贵在真实，要讲真话、讲实话，反对假、大、空。
再次，组织朗读、演讲口头训练，这也是宣传爱国主义、集体主义、革命理想、革命传统教育良机。如学习《天山景物记》一课后，为了使学生不仅仅满足于理解文章的大意，而是进一步激发学生热爱家乡，热爱祖国河山的感情，进行爱国教育，我和学生们先欣赏了《美丽草原我的家》、《乌苏里的歌》、《洪湖水浪打浪》、《我的祖国》等许多优秀的歌词，又出示祖国风光的明信片一组，使他们更进一步理解到我们伟大的祖国河岳山川、千般风物都是那么美丽可爱，在此基础上，组织了一次《我美丽的家乡》的演讲比赛。在教师精心组织和正确引导，也达到很好的教育目的。
三、课内课外 烘云托月
课外的语文活动，也是思想品德教育的一条途径，它使课内的教育更深入，更深刻，起到了烘云托月的作用。课外的空间很大，所以方式更灵活，既不受课堂时间、地点的约束，又不受教材的限制，有利于丰富学生知识，开阔视野，陶冶情操，寓思想教育于其中。主要方式有：
①课外阅读。注重指导学生课外阅读文学作品，这无论是培养他们具有高尚的理想情操，还是丰富他们的生活知识都有特殊的作用。应该看到，现代中专学生的课外阅读，基本上处于一种放任自流的状态。学生爱看什么就看什么，于是一些学生热衷于读那些谈情说爱的文章或者魔幻小说，而对于那些思想健康，艺术性较高的古典或现代作品则很少问津。根据这种情况，我有计划地组织学生阅读古典和现代优秀作品，这些作品的阅读，不仅丰富和加强了学生对文学遗产思想性和艺术性的认识，也使学生明白了爱国主义精神在我国源远流长，从而激发学生的民族自豪感。
②社会调查。结合教材内容，我布置学生进行社会调查，“衣的变迁”，写一篇说明文。让学生走出校门，进行社会调查，访问老人，了解他们的童年生活。然后，对照今日，进行新旧社会的对比，使他们懂得什么是幸福，幸福是怎么来的，以达到热爱党、热爱社会主义的目的。这实际上是对学生进行一次爱国主义，社会主义的教育。
③开展多种课余活动。比如诗歌朗诵会、故事会、文学讲座，小报比赛，书法展览，辩论赛等形式对学生进行思想政治教育。如学了《继续保持艰苦奋斗的作风》这篇议论文，我组织学生进行辩论，辩一辩现在生活富裕了，还要不要发扬艰苦奋斗的作风。有一位学生介绍了其亲戚因花完了钱去偷窃、抢劫最后导致犯罪的案例，大家认清了胡花乱用所造成的恶果，思想上受到很大的震动，胡乱消费的现象也就明显减少了。学生通过辩论，认识了节俭对道德修养的意义，观点明确了，思想统一了，学生在实践活动中受到教育和启迪，又饱尝了成功的欢乐。
中专学生，有追求，具有好胜心，在学好专业知识的前提下举行这些活动，一方面可提高学生的语文水平，另一方面又能在活动中达到思想教育的目的。当然，教师也要提高自身的素质，才能对学生作正确的引导；德高身正，才能成为学生的表率。综上所述，把德育教育渗透到中专语文教学中去，实现“文道合一”是十分必要、切实可行的。教师只要正确处理语文教学与德育教育渗透的关系，善于挖掘、利用教材中德育教育的素材，有针对性且又能正确引导，生动活泼地对学生进行德育教育渗透，一定能使学生在提高语文知识水平的同时，提高思想觉悟、道德修养。那么他们不但将成为遵纪守法的社会公民，还将成为“四化”建设的栋梁之才。由此可见，语文教学中的德育教育渗透，其意义是何等的深远。
谢丽珍，女，广东东莞理工学校教师。