首页 -> 2007年第5期
语文教学中的思想教育
作者：裴祖军
引导学生品读诗歌单元，培养“以热爱祖国为荣”的高尚情操。
本单元是高中文学鉴赏的开端，对整个文学鉴赏教学和德育教学有着十分重要的意义。在课堂上，我将诗歌鉴赏搞得生动活泼，激发学生的学习兴趣和爱国热情。在解读《毛泽东词二首》时，教育学生倍加珍惜今天的幸福生活，并树立以天下为己任的博大胸襟和高尚的爱国精神；在上《中国现代诗三首》时，我鼓励学生热爱自然，珍惜生活中的人情美，培养学生对祖国、对人民的深情，以热爱祖国为荣。
在散文单元的学习中，引导学生发扬“以艰苦奋斗、团结互助为荣”的精神。
我对照《陋室铭》讲解《我的空中楼阁》，让学生体会作者在艰苦环境中清幽雅静的情趣，唤起其对积极而坚实、乐观而执著的人生的追求。《我与地坛》一文饱含了史铁生瘫痪后十五年生活中复杂的真切感受，学习本文能使学生进一步提高对生命的认识，体悟残疾人开拓幸福人生之路的艰辛与曲折，同时还要培养学生关爱残疾人的人道主义精神，践行“以团结互助为荣”。
学习演讲词单元，领悟“服务人民、遵纪守法的”深刻内涵，组织学生参加“八荣在我心中”为题的演讲比赛。
《在马克思墓前的讲话》教学中，我深入讲解马克思为历史科学、无产阶级革命所作的巨大贡献，感受他对广大无产阶级的深厚感情，学习伟人为事业、人民献身的精神；《我有一个梦想》教学中应引导学生体会激情飞扬、极富感召力的语言特征，深层品味语句的含义和表达作用，从而更深切地体悟到马丁·路德·金的那种生命不息为人民请命不止的崇高献身精神。江泽民在《在北京大学建校一百周年大会上的讲话》中希望同学们勇担历史重任，创造出无愧于时代、人民的业绩。我讲解《我的呼吁》时主要是让学生学会做一个胸怀天下、善待万物、服务人民的人。
在语文课堂上，我结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，给学生解读“八荣八耻”，让他们读懂、理解、运用“八荣”。如此，学生不但了解演讲词的特点和格式，而且行为也都烙上“八荣”的印迹，真正做到智育德育“两手抓”。比赛结束，我作点评，指导学生自觉培养高尚的道德和纯洁的情感，鼓励其对自我行为作出正确的判断与选择，以“八荣”为行动指南，远离“八耻”，做一个优秀的高中生。
学习序言单元，提倡“崇尚科学”。
在《〈呐喊〉自序》中，我引导学生学习鲁迅先生不为封建礼教所束缚，勇于与落后愚昧观念作斗争，努力追求真理，探索救国救民的革命精神；在《〈宽容〉序言》中我让学生理解课文中倡导思想自由、主张对异见宽容的深刻内涵，要让学生敢于怀疑、勇于创新，谴责反对分子镇压新思想。通过《〈名人传〉序》的学习，学生树立了正确的名人观，感受了英雄们的气息，摒弃了陈腐的封建人生观。
第五、六单元要强调爱国主义，提倡辛勤刻苦的学习态度。
烛之武年过花甲，国难当头之时，不计个人安危得失，捐弃前嫌，顾全大局，舍身为国；邹忌以天下为己任，巧谏齐王除弊，使齐国民富国强；触龙冒死说服固执的赵太后，解救了国家危急；勾践在困窘的环境中不气馁，不沉沦，卧薪尝胆，励精图治，最终成就了一番霸业，成为古往今来无数仁人志士的楷模。结合《劝学》，我让学生明确学习的作用和重要性，给他们树立信心，引导他们端正学习态度，教给他们正确的学习方法，从而养成专心致志、乐于积累、勤奋刻苦的好习惯，真正认识好逸恶劳是万恶之源的道理。
“八荣八耻”为主体的社会主义道德荣辱观是有其厚重的文化底蕴的，是以是非感、正义感、责任感为主题的新的道德观念，相辅相成，完美统一的。通过系统的教育，“八荣”对同学们道德选择的确定，道德目标的追求和理想人格的形成产生了重要影响。
裴祖军，教师，现居河南固始。