首页 -> 2007年第6期

作文评语的力量

作者：李家荣

　　教师的评语对一个学生来说很重要，当然，学生也很关注教师的评语，好的评语会引发一个学生对写作的内驱力，和对自身的价值的认识，从而树立信心，激发向上精神。好的评语也可以增进师生之间的交流与沟通，引导学生做人，培养好的道德品质等。但有时却不被语文老师重视，习惯沿用一些陈旧的，诸如：中心明确、语句通顺、感情真挚等，这样的一些学生已经厌倦了的乏味的评语，甚至用最简单的评价“好”“较好”之类的评价词来代替。致使学生感到枯燥无趣。其实，教师的评语应该是撒向青少年心灵魂深处的一缕阳光，是渗入学生心里的一滴甘露。
　　
　　一、好的评语能激发学生的写作热情。
　　
　　对学生的评语，尤其是对怕作文的学生，教师应努力发现其闪光点，尽力肯定，以保护其写作热情，调动写作
　　积极性，对于学生作文中的一个优美的句子，一个好的片断，甚至是一个用的恰到好处的词语，都必须慷慨、及时、得体地给予肯定和表扬。例如：有个学生在作文中写到：“当听到这话时我心里一“怔”，这个“怔”字形象地反映了他当时内心的感受。我在评语中写到：一个词的恰当运用，使文章顿感有活力，你的那个表现心里活动的动词“怔”就用得好，揭示了你当时的内心的诧异震动，希望发扬。
　　
　　二、用心写的评语能沟通师生之间的情感。
　　
　　与学生沟通情感，让学生有话对你说，敢对你说，这是获得教育成功的真谛。此所谓“亲其师，信其道”。这个工作做的好，将会赢得学生由衷的钦佩与信赖，并激发起很好的写作热情。如：有个学生写了一篇题为“换个角度看夕阳”的文章，在文章中他把自己比作夕阳并在文末写到：“老师，今天我以你为荣，明天定让我成为你的骄傲”我在他的评语中写到：“文章表达了你的心声，我很高兴，也相信，今天的努力一定能变成明天的骄傲。”还有一个学生在“老师，我对你说”为题的文章中写到：“老师，我担心我的英语成绩会在这个学期垮下来，你能告诉我该怎么办吗?”我在评语中这样写到：“你的文章反应了自己的想法，但你的担忧是没有必要的，你那么聪明，再加上你的勤奋努力，怎么会垮呢?不过，学习方法上还是要讲究一些，放松去学习，多跟大家交流，会成功的。”在后来的日子里，我发现他对老师有另一样的感情，而且也特有劲头。
　　
　　三、优秀的评语能引导学生学会做人，对学生的未来产生影响。
　　
　　有不少学生在作文中倾诉自己与同学，与父母，与老师的紧张关系，诉说自己的烦恼、痛苦等，这些文章往往流露出学生的真实感情。因此，在写评语时应力求具有针对性、启发性和宽容性，以化解学生心头的感情淤积，祛除心理的烦恼，让其轻松、愉快地投入到学习与生活中去。例如：一个学生在“成长的烦恼”这篇文章中，抒写了她与好友因一件小事产生误解而断交的烦恼，但从感情上来说，他们都希望和好如初，从面子上来说，谁也迈不出那一步，放下所谓的自尊，希望得到老师的指导和帮助。我在评语这样写到：“文章反映出发生这件事时你内心的感受，我知道，你很珍惜你们之间多年建立起来的友谊，那就伸出你的手，牵着她的手，走向洒满阳光的生活吧。”后来，我得知这两位同学成了学习上的好伙伴，竞争的好对手。看来，学生从评语中感受到老师发自心底的关怀、理解，不仅使学生当时获得精神舒展与心灵滋润，而且产生了一种内在的情感驱动力，使其学会关心、理解他人，这对一个学生品格的形成应该说有一定的影响。
　　因此，我感觉，用心去写评语不但能联络师生之间的感情，使学生愿意将自己的心里话和老师交流、沟通，得到老师的理解、帮助，而且还能够激发学培养学生写真话、诉真情的写作风格，对作文教学起到推动作用。
　　李家荣，教师，现居湖北襄樊。